【广元群文阅读子课题申请评审书】

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1、附件1四川省教育科学规划重点课题《四川省义务教育新课标背景下群文阅读推广与深化研究》子课题申请·评审书子课题名称小学语文群文阅读教学的策略研究课题负责人苟建政负责人所在单位剑阁县开封小学校填表日期2014年10月18日四川省教育科学研究所制2014年7月52填表说明一、课题名称“登陆”栏“课题名称”处，每个汉字占一个单元格，最多不超过40个汉字。二、近期取得的与本课题有关的研究成果是指近五年内，本课题组相关人员公开发表、出版或在校级以上会议公开交流的，与本课题研究的主要内容、主要观点、基本思路相关的论著。三、印装要求请用

2、A4纸张，双面打印，于左侧简装成册。四、报送数量本表报送一式3份。五、未尽事宜，请与四川省教育科学研究所相关人员联系。52负责人承诺本人自愿申报四川省义务教育新课标背景下群文阅读推广与深化研究子课题。我承诺对所填写的《四川省义务教育新课标背景下群文阅读推广与深化研究申请·评审书》（以下简称《课题申请·评审书》）所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如果获准立项，我承诺以《课题申请·评审书》为有约束力的协议，接受四川省教育科学研究所及其委托机构的管理，遵守本课题管理的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，

3、达成研究目标，完成研究任务，取得预期研究成果。四川省教育科学研究所有权使用本表所有信息。负责人（签字）2014年10月18日52一、登录课题名称小学语文群文阅读教学的策略研究负责人姓名苟建政性别男民族汉出生年月1967年专业职称中学高级行政职务校长研究专长中小学教育教学工作单位剑阁县开封小学校联系电话13981243367通讯地址广元市剑阁县开封小学校邮政编码628314主要研究人员姓名出生年月专业职称行政职务工作单位杨思玉1973小学一级教科室主任剑阁县开封小学校何素芳1967中学高级副校长剑阁县开封小学校唐文勇196

4、7小学高级教导主任剑阁县开封小学校董子勇1979小学一级政教主任剑阁县开封小学校二、负责人和课题组成员近五年取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位或公开交流的场合发表、出版或交流时间《》当前政治课教学如何吸引学生》苟建政论文中国文联出版社2007.4《让学生个性飞扬》苟建政论文《杏坛百家·教学教研集锦》2012.8让我们的课堂流淌着诗意吧杨思玉论文《杏坛百家·教学教研集锦》2012.8如何让小学生写好作文何素芳论文《小学生学习报》2012.5亲近生活激发兴趣燃烧激情顺其自然——习作教学激发学

5、生的自主感悟唐文勇论文中国教师教学研究2014.5正确认识荣誉观董子勇论文中国语文报刊2006.852三、负责人和课题组成员曾经承担或参与的市级及以上研究课题姓名负责人/主研课题名称批准时间批准单位是否结题苟建政主研农村小学语文阅读教学的策略研究2012.12广元市教科所研究中杨思玉主研农村小学语文阅读教学的策略研究2012.12广元市教科所研究中何素芳主研小学读报教学研究策略2002.12广元市教科所已结题唐文勇主研农村小学语文阅读教学的策略研究2012.12广元市教科所研究中董子勇主研农村小学语文阅读教学的策略研究2

6、012.12广元市教科所研究中四、课题论证（一）主要问题界定课题的核心概念及其界定：1.群文阅读：赵镜中教授这样描述群文阅读，即多个文本、同一个议题的阅读教学。2.小学群文阅读：小学群文阅读更侧重于以儿童的视野选择优秀儿童作品，以一定的议题将数篇或一本书或几本书组织起来形成阅读材料，让学生在一堂课里或一定时间内读一组文章，发展阅读能力。3.小学群文阅读教学策略：本课题将研究重点确定为小学语文阅读教学背景下的儿童文学群文阅读教学策略研究，探索儿童文学群文阅读课堂教学基本课型及教学策略、儿童文学群文阅读读本开发策略，探索儿童

7、多种阅读方法。拟解决的问题：当前我校阅读教学存在的问题：1.师生阅读材料单一，阅读资源匮乏；2.阅读兴趣不高，学生阅读能力低下，阅读方式单一；3.教师阅读教学方式单一，缺乏有效教学策略。所以通过本课题的研究需要解决以下几个问题：1.训练多种阅读方法，打好群文阅读基础；2.开发阅读教学资源，拓展群文阅读范围；3.激发学生阅读兴趣，运用自主合作方式；4.教学结构形式多样，保证群文阅读效果。52（二）相关研究综述《语文课程标准》指出：九年义务教育的学生课外阅读总量应达到405万字，并提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增

8、加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，整本的书。”阅读能力是现代公民必备的基本能力。要发展学生的阅读能力，只能通过学生大量的阅读实践。理想的阅读课程体系，应该包括三种阅读形态：单篇（课文）阅读、群文阅读、整本书阅读。三者之间，功能各异，互为补充，无法替代。群文阅读让课内大量阅读有了实施路径。“群文阅读”将是语