高考生物备考复习交流课件.ppt

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1、高考备考复习交流课本上的知识点就象一粒粒珍珠，散乱地堆在那里是不好把握它的，如果我们能和学生一起找到一根线把它串起来，它就成了项链。本届高三“鸭梨”好大?2019届高考：1、2、一二本上线率60.8%高三（9）班庞君霓同学生物821分，原始分99一.复习时间安排(3阶段)第一阶段：（2019.8.20—2019.2）基础知识扎实第二阶段：（2019.2—2019.4）专项训练第三阶段：（2019.4—）套题训练思考技巧将课本和教辅书结合起来，把每个知识点学会，识记。做好周测题和高考模拟试题编写。组

2、织教师针对我校实际情况编写二轮复习学案。1、备课：集体备课，资源共享，充分发挥备课组集体智慧在高三复习教学中的作用：集体编写“学案”，将任务落实到个人，在寒假期间编写符合我校学生使用的二轮“学案”。每位教师提前一周将做好的相关学案的PPT“课件”发往备课组邮箱，供其他老师下载、修改使用；疏理出相关知识内容的知识疑点、难点，尤其是学案使用或复习过程中出现的问题，作为集体备课（每周三上午）时“讨论”的内容。二.复习教学要求（6要求）（1）（2）（3）自编学案展示自编学案展示自编学案展示专题一细胞的物质

3、基础与基本结构第1讲细胞的物质基础1、最基本的生命系统是_______________。2、不具有细胞结构的生物是_______________。3、原核细胞与真核细胞最重要的区别是没有以__________为界限的__________。4、细胞学说体现了动物与植物的_________性。?5、组成生物体的最基本的元素是________，基本元素是__________,大量元素是________________________，微量元素是______________________________

4、。6、细胞中含量最多的化合物是________，含量最多的有机化合物是_______________。占细胞干重最多的化合物是________________细胞病毒核膜C统一C、H、O、N、P、S、K、Ca、MgC、H、O、NFe、Mn、B、Zn、Mo、Cu水蛋白质蛋白质细胞核教师课件展示(1)此图是________细胞亚显微结构示意图，判断的理由是_____________(2)图中属于生物膜系统的是______________(填序号)。(3)物质代谢过程中可以产生水的部分除叶绿体、高尔基体

5、外，还有________、________。(4)视野中[1]是_______，在细胞分裂期高度螺旋浓缩为______(5)图中能够产生ATP的结构有________。并说明形成ATP的能量来源_____________________________。5.(9分)如图为电子显微镜视野中观察某真核细胞的一部分低等植物有中心体和叶绿体2、3、5、7核糖体线粒体?染色质染色体3、5、9?3的ATP来自光能，5、9的ATP来自有机物中的化学能核糖体?线粒体核仁核膜中心体叶绿体高尔基体细胞质基质教师课件展

6、示2、上课：严格按照学校、年级的常规要求及备课组教学进度进行，尤其强调不能滞后。每周三备课组活动，要求每位老师汇报复习进度，按照备课组复习“计划”进行。每节课后必须给学生留下一定量的“作业”,提倡全批全改，或对布置的作业必须全面检查，尤其要发挥好生物科代表的监督与榜样作用。（1）（2）3、测试：结合《近三年海南省高考试题》，精心选择考试题目，所选题目不能是绝大多数学生已经见过甚至做过的，答案要仔细推敲，不能有错。“严禁”出偏题、怪题。每次由两位老师提前一周独立命制2份试题，备课组长从中“挑选”题目

7、组成1份试题，被筛掉的题目组成另1份试题当做考前练习印发给学生）（1）（2）4、评卷：改卷前先集体讨论每道大题答案，仔细推敲答案，然后“流水作业”，每位老师负责1道大题的批改，做到公平公正。改完卷之后要进行问题汇总，每位改卷老师把“问题汇总”成书面材料发入备课组邮箱，用于试卷的讲评！（1）（2）5、试卷讲评：统计本班学生“错误”率高的内容，教给学生必要的应试技巧；年级统计各班各科“平均分”（年级每次有月考分析会），任课老师反思复习教学中的不足，并制定出提升学生成绩的具体“措施”。备课组统计各班“选

8、修一”得分情况，教师需要对平均分较低的班级加强。（1）（2）（3）6、课后辅导：课后辅导的主要任务是培优补差。重点班应把“培优”作为主要工作，重点班老师针对有希望上700分的学生进行关注、训练。普通班主要抓好“临界生”，教师要制定班级中生物有希望上二本学生的帮助措施。（1）（2）三、帮助教学的其他方法1、2、生物每周1次早读。每周五下午跑操前可读选修一。跑操三、帮助教学的其他方法1、2、3、生物每周1次早读。每周五下午跑操前可读选修一。利用好年级日报。年级日报第3次月考各班生物成绩