《王二小》 导学案知识分享.doc

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1、第23课《王二小》导学案【学习目标】1、认识“王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等六个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事；3、初步理解“把字句”和“被字句”的区别。【重点难点】学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。【学法指导】自主探究、合作交流【教具学具】教学机、多媒体课件、导学案【课时安排】2课时第一课时【学习目标】1、认识“王、助、哨”等14个生字。2、会写“王、从”等六个字。【学习过程】一．导入示标将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时播放《歌

2、唱王二小》的歌曲，图中出现了哪些人物？一、自主探究1.找出课文中要求认读的生字，自读。2、自愿试读，纠正字音。给出提示，引导发现识字方法。二、合作探究1、学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。2、同桌合作，互相读一读。（1）出示卡片，指名读，正音，想办法记住这个字。（2）开火车读，给生字找个朋友。出示要写的字“王进从边这道”，指导认读。3、学生练写，老师巡视，及时指导学生写错的地方。4.小组互助读通课文三、总结延伸给生字找伙伴（组词）第二课时【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。12、初步理解“把字句

3、”和“被字句”的区别。【学习过程】一．导入示标上节课的生字宝宝又到我们班做客了，你还认识他们吗？开火车读生字新词。二．自主探究自读课文，回答问题。（1）这篇文章共有个自然段。（2）“王二小一边一边。三、合作探究1、用插图引出。（1）出示图一：王二小在干什么？(2)出示图二：敌人在干什么？(3)出示图三：王二小怎么做的？（4）补充图四：结果怎样？2、讨论（升华情感，激发对小英雄的崇敬之情）为什么说王二小是英雄呢？四． 总结延伸1、学习了这篇课文你有哪些想法？(向王二小学习，学习他的什么品质。)。2、把字句和被字句的练习。

4、（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。（2）敌人把王二小杀害了。王二小被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）敌人被八路军消灭了。八路军把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。23、《王二小》练习案一、课前导习。1、标出课文有几个自然段，把课文读通2遍，边读边圈出生字。2、读后想想课文讲了王二小的什么事？3、给生字组词，并分析一下生字的结构。二、课前训练。1、把音节补充完整。óngiānèàojw从边这道进王2、在田字格上抄字生字。1　　3、读一读，连一连。助顺英冲突哨荡雄yīngzhùshùntūshàochōngxión

5、gdàng4、选字填空。(1)王二小把敌人带（）了八路军的埋伏圈。（进近）（2）敌人知（）上了当，就杀害了小英雄王二小。（到道）（3）王二小装着顺（）的样子走在敌人前面。(从丛)4、认一认。王助哨敌荡顺突枪杀害英雄部2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ688432422，2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ68843242本页

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