浅谈激励性评价在英语课堂中的运用教学文稿.docx

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1、浅谈激励性评价在英语课堂中的运用精品文档浅谈激励性评价在英语课堂中的应用谈浅谈激励性评价在英语课堂中的运用英语是一门与我们的母语表达方式迥然不同的语种，七年级学生在刚接触英语时，出于对这一科的好奇和兴趣，很愿意学这一科，但由于两种语言的三要素相差甚远，再加他们在学习上遇到一些具体困难得不到及时解决，以致问题成堆、积重难返，天长日久，便由喜欢到畏惧到厌恶以至最后放弃这一科的学习。在农村普通中学初中阶段的英语教学中，约有25%——30%的学生无法适应这一阶段的外语学习。他们外语学习能力薄弱，外语成绩低下，一上英语课就心情烦燥，思维抑制，在课堂上怕出错不敢主动举手回答

2、问题，导致有时课堂气氛沉闷，久而久之，养成了在课堂上沉默不语的坏习惯，继而放弃外语学习，造成这种现象的根本原因是因为他们对自己的学习能力已失去了自信心。那么，如何克服和矫正这部分学生外语学习上的困难，使他们充分发挥各自的学习潜能，提高学习积极性和学习成绩呢？我觉得教师能在课堂上恰当使用激励性评价是相当重要的。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而这种需要在孩子的精神世界中尤为重要。”新课程要求：教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生；赞赏每一位学生的特性、兴趣、爱好、专长；赞赏每一位学

3、生所取得的哪怕是极其微小的成绩；赞赏每一位学生付出的努力和所表现出来的善意；赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。所以，教师的评价方式往往影响学生学习的态度和学习方式。因此，我认为教师在平时的收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档课堂教学中多用激励性评价能够尊重学生的自尊心和提升自信心，激发学生学习英语的兴趣和内驱力。 一、激励性评价的含义  　　从教育心理学来说，激励就是鼓励和激发，激发人的动机，诱发人的行为，使其产生一种内在的驱动力，朝着所期望的目标努力的过程，即通常所说的调动和发挥人的积极性的过程。激励性评价是指以现代教育理念为评价基础，对不同

4、类型的学生采用不同的评价方式，以鼓励为出发点，努力激发学生学习热情，尽可能地挖掘学生在学习过程中的闪光点；关注发展目标和发展潜力，寻求学生在学习过程中持续发展的关键因素和最佳策略的评价。 鼓励性评价是日常教学活动中常用的一种评价方法，是用来激发学生内在潜能的重要手段，也是形成学生持续发展能力的重要途径，他是教师善于运用多种教学方式对学生进行赞扬和鼓励以激发学生更好学习的一种评价方式。教师评价方式的变化是一种理念的变化，这种理念要转化为教师的教学行为。在美国的课堂教学中是不允许存在批评的。例如在一次课堂活动中，一位学生在回答教师所提出的问题时，简直就是风牛马不相及

5、，根本就是答非所问，然而，这位教师却还是鼓励这位学生，表扬他勇跃发言。教师在教学活动中的评价对学生有着至关重要的作用，那种惩罚性评价方式是不能够激发学生的学习内驱力，它只能使学生作出消极的反应，只有多用激励性评价，发现和挖掘学生学习过程中的闪光点，使学生体验到学习过程中的成功的喜悦并转化为学习的内驱力，对待学习作出积极的反应，那么学生的学习必然会取得可喜的变化。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档激励性评价在英语课堂教学过程中体现为：以关注学生的课堂活动参与程度为评价的主要指标，让学生在参与中获得发展，努力培养学生的英语学习兴趣；以表扬与激励为手段，尽可

6、能地挖掘并以欣赏地态度对待每个学生表现出来的闪光点；因材施教，以帮助学生建立健康自信的学习心理为目标；总之，教师应以积极心态期待每一位学生成人成才。二、激励性评价的手段（一）巧用体态语言激励  体态语激励是教师在教育教学过程中的比较随机的，利用身体语言进行教育激励的一种形式。     1、微笑。教师对学生激励教育主要体现在与学生的沟通中，那么教师一定要学会真诚的微笑。这是一切激励教育形式的基本功。笑应从心生，行于眉，动于唇，现于眼，体会出这个境界，就会熔化一切坚冰！美国著名心理学家艾帕尔梅拉别恩作了许多实验之后得出一个结论公式：“信息的总效果=10%的文字+35

7、%的音调+55%的面部表情”通过这个公式，我们不是可以得到许多启示吗？用充满爱的眼睛，面带微笑，恐怕是最令人愉快，最能与学生沟通、激励学生的一种面部表情了吧。     2、拍肩膀。对于男子汉们，更好的方法是让他们觉得自己已经长大了。和他们握握手，拍拍他们的肩膀，再辅助以其他身体语言向他们表示欣赏和祝贺。     3、鼓掌。教师及时对学生鼓掌，表扬他们在课堂上精彩发言；激励他们在活动中超常发挥；赏识他们在行动中不凡的表现，这小小的掌声，可以使学生找到成功与进步的自信，喜悦和收获！ 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档    4、大拇指。学生毕竟是孩子，他们

8、带着对世界与生活的渴望与