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时间:2020-08-03
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1、梅花魂教学设计精品文档《梅花魂》教学设计教学目标:知识与技能:1、认识“撩”、“眷”两个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:通过品读、研读,感悟语言文字,理解课文内容。情感态度与价值观:了解梅花的品性,体会外祖父酷爱梅花,眷恋祖国的情感。教学重点难点引导学生把握课文内容,体会人物的思想感情是重点。理解“梅花魂”中“魂”的含义是难点。教学方法教法:感情朗读法,情景教学法,扶放结合法。学法:1、勾画重点句段,体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。2、读文悟情,读句悟理;抓重点词句,以点带面。教学准备教学课件教学过程导入师:梅花是中华民族的精神象征
2、,具有强大而普遍的感染力和推动力。古往今来,不知多少文人黑客收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档歌颂过她的精神品质。其中有宋代诗人王安石的“墙角数枝梅,凌寒独自开,遥知不是雪,为有暗香来”;陆游梅花绝句(之三)中的“雪虐风号愈凛然,花中气节最高坚。”元·王冕《素梅》不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。当然,也有我们伟大领袖毛泽东《卜算子咏梅》中的俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。这节课,我们继续来学习《梅花魂》,请同学们齐读课题—梅花魂。师:请同学们齐读课题,再读。同学们,学习语文需要有一双…一颗…那你的慧眼和慧心告诉你,在“梅
3、花魂”这三个字中,那一个是重点,应该突出强调呢?知道这个“魂”字是什么意思吗?师:魂乃人之精神,世间万物之灵性。由此可见“魂”对生命来说是多么的重要。我们这篇课文中“梅花魂”的“魂”指的是什么?下面请同学们自主来探究答案。请同学们围绕以下三个问题,先自主学习,然后小组交流:1、梅花的灵魂是什么?2、作者围绕梅花回忆了外祖父的几件事?3、你从课文中体会到了什么?一、梅花魂师:刚才同学们的自主合作非常成功,下面我们来看一看哪一组的同学更具慧眼和慧心。梅花的灵魂或者说品格是什么?你们是从哪里体会到的?谁还有不同意见?好,请同学们看屏幕,我们一起来读一读这几
4、句描写梅花品格的句子。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档师:这几句话要怎样来读,才能体现出梅花的品质呢?是的,我们要抓住其中的这几个“最”字和“愈”字,听老师来读:(描写梅花品格的句子:这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!)师:谁再来试一试?重读并一定非要用气用力,你再来试一试,我们一起再来一遍。非常好?师:如果我们要用一个词来形容梅花的灵魂品格,你会用一个什么样的词?(坚韧不拔,百折不挠,奋勇当先,自强不息的精神品质)二、民族
5、魂师:外公对我说的有关梅花的这段话,只是在说梅花的精神吗?你是从哪里体会到的?非常好,你和你们组的同学独具慧眼和慧心。请看屏幕,我们一起来读这一段话。这段话应该怎样来读才能表达出情感呢?你来给同学们做个示范,非常好,我们一起再读一遍。(引导学生读:几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!)一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好,梅花的秉性是什么呢?(指板书:坚韧不拔,百折不挠,奋勇当先,
6、自强不息收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档)。也就是说一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有坚韧不拔,百折不挠,奋勇当先,自强不息的精神品质才好!是我们中国人的精神象征,这是我们中华民族和民族之魂呀!)(托物言志)三、爱国魂师:文章回忆了自己与外公之间发生的几件事情,其中有几件都是与梅花有关的,你能找到是哪几件吗?惜梅(为什么这么爱惜墨梅图?)赞梅(外公赞颂的仅仅是梅花吗?也是赞颂具有梅花一样品格的中国人,送给我的仅仅是一幅图画吗?也是对我殷切的嘱托。)送梅(不放心呀)师:还有一件事与梅花没有关系,是哪一件呢?爱国魂:满腔的爱国情、民族魂都
7、化做了这浓浓的思乡之情呀!(可以唱响《我的中国心》四、写法指导师:读一读课文第一自然段和最后一个自然段,用你的慧心和慧眼,看看你能读出什么?首尾照应、(睹物思人)、托物言志师:只是想起了外祖父吗?还记得什么?想一想课文为什么用“梅花魂”做题目?是“我”牢记外祖父嘱托,不忘自己是一个中国人,做一个有梅花秉性的中国人。五、结课收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档师:同学们,我们都是龙的传人,都是中华民族和儿女,所以,我们都应该具有梅花的秉性,做一个具有坚韧不拔,百折不挠,奋勇当先,自强不息的精神品质的有骨气、有品格、有气节的中国人。六、作业背诵自
8、己喜欢的段落。选做题1、搜集阅读具有梅花秉性的中华名人故事。2、运用首尾照应、睹物思人、托物言志等方法写自己
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