人教版小学美术一年级上全册教案 魏会编写.pdf

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1、落实课程计划体现学讲精神优化教学过程提高教学效率集体备课手册——一上美术主备：魏会475638767复备：学校：2014年9月-0-/48写在前面的话尊敬的老师：您好！为贯彻徐教教研【2013】4号文件“学讲计划”精神，积极有效推进我区课堂教学改革，提高我区小学教学水平和教学质量，根据教育局文件，借鉴先进学校经验，结合我区实际，教研室研究决定：从2014年秋季开始，组织全区小学英语、科学、思品、综合实践、音乐、体育、美术、健康、信息技术等学科骨干教师开展电子集体备课。为了使这种具有实效性的方法能够适应并促进小学课堂教学改革，就复备作进一步要求。一、关于复备的内容、形式

2、及要求复备时应做到以下五个方面：1.标——标记重点环节、重点问题、主要知识点及有比较性、典型性、易错性等内容，以便教学过程中引起注意。2．增——增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的环节补充具体说明、注释练习等。3．改——改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法、学法。4．删一一删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节。5．调——根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。以上备课要求中我们应强调对原教案的“增”、“改”与“调”，淡化“标”与“删”，着重个人复备过程中思考的深度，以避免拿来就用、大

3、面积的“标”下划线。二、关于“复备栏”的使用复备栏（眉记）中的复备主要包括教学内容的增补、对原教案增删修改的分析说明、预见性意见及对策、对原教案中的教法、学法分析说明等。复备时注意与原教案中的修改标记相对应。复备需高度重视对教学过程及内容的修改、调整与补充。另外，原教案的字里行间空白之处都可以作为复备的空间，不必拘泥于形式的要求。三、关于“教后笔记”的撰写学期教后笔记次数不少于总课数的三分之一。教后笔记既要写出教学方法、教学效果的总结、教学信息的反馈，更要体现对教法、学法等理性的分析。四、关于对“复备”的培训、督查与监控。教研室将举行专门的培训强化复备意识，指导复备实

4、践。同时加大督查与监控力度，不定期随机抽查执行情况，一查一小结，一查一通报。复备是课前准备的过程，也是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。同时，也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。在今后的教学中，我们全体小学教师需进一步做好课时备课，共同学习、共同进步，最大限度地发挥《集体备课手册》的功效。老师们，一个学生对我们来说是几十分之一，但是对每个家庭却是100%。为了每个孩子的成长，为了每个家庭的幸福，让我们携手并肩，共同行走在铜山教育的改革之路上！铜山区教育局教研室二0一四年八月-1-/48教学内容第1课认识美术工具课时1课时知识与技能：了解、

5、认识美术工具材料，认识教材中及老师准备的作品使用的是什么美术工具材料。过程与方法：尝试用不同的工具材料大胆地表达自己的想法；通过看看、说说、画教学目标画的形式，引导学生欣赏美术作品，大胆尝试油画棒、水彩笔等基本美术工具材料表达自己的想法。情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣和对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为今后美术学习打下良好的基础。了解美术课的学习内容和工具材料，了解一些美术作品时用什么工具材料完成的，教学重点并尝试完成一张作品。教学难点培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。教师：课件、一幅自己创作的画或一

6、件手工作品（可根据教师的长处选择）、一只装有儿童美术作品和各种工具材料的“百宝箱”、各种类型的美术作品、水彩笔、油画棒、彩泥、教学准备画纸、水粉颜料等。学生：美术工具材料、纸张。主备复备一、展示交流，激发兴趣1.教师出示“百宝箱”，请学生猜一猜，“百宝箱”里都有“宝”？教教师依次从“百宝箱”里拿出各种工具材料请学生认一认。2.重点介绍油画棒、水彩笔的特点和用笔方法（1）出示课本上作品《大树下》和《漂亮的花》，让学生说说“这两幅作品分别是用什么工具画的？它们有什么不一样吗？”学教师结合学生回答小结：水彩笔和油画棒画出来的作品颜色都很鲜艳，不同的是水彩笔覆盖能力差，笔触比

7、较细，而油画棒覆盖能力强，在一种颜色的上面还可以再画另一种颜色，笔。过（2）过渡：怎样正确使用水彩笔和油画棒呢？教师示范油画棒和水彩笔的用笔方法。提醒学生水彩笔的用笔速度要慢。（3）学生尝试用水彩笔、油画棒画出不同的点、线、面。程二、欣赏感受，认识了解1.课件出示各种类型的美术作品（绘画作品、手工作品等），请学生欣赏，并请学生猜猜它们的制作工具，教师适时补充，告诉学生“这些作品都是美术作品，都是我们以后要学习的内容，你们想学吗？”2.名作欣赏：林风眠《小鸟》-2-/48提问：同学们看一看，画中的小鸟在干什么？想一想，画家林风眠爷爷是用什么工具，在什么