小学数学第10册教案(浙教版)

《小学数学第10册教案(浙教版)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1．数的收集和整理教学内容：教材1-2页，例1及练习一中的1、2、3题。（一）知识要点1．使学生初步知道统计的意义和作用。2．使学生初步学会用画“正”字法收集数据，并进行分类和整理。3．进一步认识单式统计表的形式和制表方法。（二）能力训练点： 1．掌握一些统计的思想和方法，提高应用所学知识解决实际问题的能力；2．提高看统计图的能力。3．培养迁移类推的能力。（三）德育渗透点：通过具体的数据和统计材料，进一步渗透统计思想，使学生受到爱祖国，爱社会主义的教育。教学重点：学会用画，‘正”字法对数据的收集和整理

2、的方法。教学难点：用画“正”字法对数据的收集和整理的方法。教具学具准备：投影仪。投影胶片。录像带。教学步骤：一、铺垫孕伏：复习：投影出示第1页复习题。1．学生独立完成。2．订正，说一说是怎样制统计表和条形统计图的。二、探究新知：1．导人：以前我们学习的是收集和整理静止事物的数据。可是在日常生活中，有许多事物是随着时间的变化而变化的，那么怎样收集和整理这样的数据呢？这节课我们就来学习这个内容。（板书：1．数据的收集和整理）2．讨论收集数据的方法：（1）录像展示一个十字路口各种机动车通过的情景。（2）分组

3、讨论：收集这个路口机动车通过的辆数的方法。（3）汇报讨论结果：可能有以下几种情况：一辆车一辆车地数。几个人一组一个人数一种车辆的数。用画“正”字法来收集每种车通过的数量，也就是要先写出所要收集车辆的名称，哪种车过一辆就在那种车辆名称后面画一划。（4）引导学生明确：收集和整理随时间变化而变化的数据时，采用画“正”字比较好。画“正”字法收集数据时要先写出需要收集的数据名称，再看哪种车辆增加1，就在哪种车辆数据后面画一划，这样便于统计。3．教学例1：（投影出示例1题）（1）指名读题并说出题目要求。（2）重放

4、录像，学生用画“正”字法收集数据，并完成统计表和统计图。教师巡视指导。（3）学生汇报完成情况。引导学生说出：①用画“正”字法收集数据的方法和结果。教师指出：用画“正”字法收集的这些数据叫做原始数据。（板书）②把画的“正”字整理成具体数据。③制统计表，在下面的栏目中填各种车辆的数据，然后算出合计。制条形统计图，横线表示车的种类，纵线表示辆数，1个小格代表2辆车，用统计的辆数除以2，就是各种车辆应画的格数。（4）比较例1的条形统计图与复习题中的条形统计图的不同。引导学生明确二者的不同：复习题中的统计图一个

5、格代表1辆车。例1中的统计图一个格代表2辆车。教师指出：有时由于收集的数目较大，在画统计图时也可以用一个格代表2、5、10……。教师小结：刚才我们学习了例1，学会了如何用画“正”字法来收集数据的方法，把收集的原始数据加以整理，就可以制成统计表和统计图。4．反馈练习：（1）议论在日常生活中可以用画“正”字法收集数据的事情。（2）完成练习一的第3题，学生独立完成，集体订正。三、巩固发展：1．完成练习一的第1题，学生独立完成集体订正。2．完成练习一的第2题，学生独立操作，用画“正”字法收集数据，完成统计表。

6、四、课堂小结：我们学习了哪些知识？五、板书设计：数据的收集和整理收集数据：画“正”字（原始数字）整理数据：制表或制日：一个格可代表2、5、10。……2．统计表教学内容：教材8一9页的例3及“做一做”，练习二的第1一3题。素质教育目标：（一）知识教学点：1．了解复式统计表的作用和编制方法。2．填写完成统计表。（二）能力训练点：1．初步训练学生会看和会分析统计表；2．培养学生运用简单的统计知识解决一些简单的实际问题的能力。（三）德育渗透点：通过调查等活动，渗透统计思想，特别是通过有说服力的数据和统计材料，

7、使学生受到爱国主义的教育。教学重点：让学生了解分栏的方法和步骤，看懂表头。教学难点：编制复式统计表时的分栏方法。教县学具准备：1．例3的四个单式统计表（每人一份）2．投影仪及投影片3．放大的例3统计表教学步骤：”一。铺垫孕伏：1．口算2．单式统计表的练习。兴农小学活动课程四个小组中，参加数学小组的男生14人，女生8人；参加生物小组的男生7人，女生8人；参加航模小组的男生13人，女生6人；参加美术小组的男生12人，女生12人。根据上面数据分别制成统计表（完成在已准备好的统计表内）二、探究新知：1．引人：

8、观察自己填写的四个统计表。（1）启发学生想：①每个统计表能反映几个小组的人数情况？②如果想了解和比较四个小组的人数情况怎么办？导人新课：为了便于分析和比较，有时需要把几个有联系的统计表合编成一个统计表，这节课我们学习例3。（板书：例3）（出示表）（2）怎样把这四个统计表合编成一个统计表呢？学生动手操作：①学生自己动手摆。②投影演示。横向排列起来，把重复的“性别。人数”抽掉，又观察到“合计。男生、女生”重复。所以横着排列不可以。纵向排列起来，把重复的“合计