数字化校园建设内涵初探课件.ppt

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1、大学数字校园建设架构初探沈富可华东师范大学信息办2011年7月北京大学主要内容一、数字化校园建设的背景和挑战二、数字化校园建设的内涵探讨三、数字化校园与实现途径四、华东师大数字化校园建设的实践五、总结一、数字化校园建设的背景和挑战数字化校园规划背景第一阶段第二阶段第三阶段信息化建设和推广的分层递进第四阶段基础设施的建设互联网信息服务为部分师生服务网络技术是重点95~98典型管理信息建设多运营商链路接入、安全等基础设施完善网络全面服务师生管理信息建设是重点99~02管理信息推广和完善数据共享和交互面向管理的信息服务数据集成

2、交互是重点03~09教育数据全面收集教育整体评估模式全面信息支撑和服务信息内涵探索是重点10~数字化校园的发展建设内容从基础设施建设到应用系统从管理系统到应用服务建设服务对象从管理人员到全体师生接入设备从单纯的计算机发展到计算机、瘦客户机、移动设备等需求变化上网—>获取资源—>获取服务—>随时随地获取服务数字化校园建设中的问题数字化校园建设中的问题信息化管理理念还有差距，观点不统一尚未形成有全校师生共识的数字校园建设愿景对教育信息化建设和发展规律认识不深师生日益增长IT需求与信息化服务水平的矛盾未形成以支持学校教学、科研

3、、管理和社会服务为核心的服务体系信息化技术部门与职能部门之间的界面比较模糊责权不明，权利义务不对等（信息办无决策权，可信息化出现问题信息办要承担全部责任）相应的体制机制相对不够完善尚未形成真正高效运行的信息化建设管理体制，缺乏有效统筹协调和统一管理数字化校园建设效果的评估信息化花钱不少，但产生的效益难以量化二、数字化校园的内涵探讨数字化校园的内涵数字化校园内涵数字化校园的内涵教学信息化·教学理念提升（教师）利用互联网及各种数字化工具，根据教学需要及教学对象实现师生互动、教学管理及教学内容数字化，以提高学习质量和学习效率建

4、立开放、互动、知识共享和以学生为中心的新型教学模式，推广混合式教学和探究式学习运用跨域认证技术建立多元主体参与的优质数字化教育资源共建共享机制，拓展教学时间和空间（开放资源大学？），推动校际课程互选互认，形成开放、高效的教学方式数字化校园的内涵科研信息化·科研手段的变革（研究者）建设信息化协作科研平台，提供交流、合作、管理与服务一体化的虚拟研究环境，支持跨学科、跨领域的科研团队的协同工作整合计算资源、数据资源、网络通信资源以及科学研究工具，促进科研资源和设备的共享，推动高校科研组织模式与方法创新加快科研信息传播，促进国际

5、性学术交流，开展网上合作研究，并且利用网络促进最新科研成果向教学领域的转化数字化校园的内涵管理信息化·服务的理念变化（行政人员）学校管理事务规范、公开，提升服务能力提高管理效率，各级部门之间迅速便捷的沟通，不同职能部门之间的数据共享管理的信息分析和辅助决策，提高决策的科学性，形成新型管理机制数字化校园的内涵校园文化生活·文化传承与创新（学生）学生群体将计算机与互联网运用于校园生活过程中所表现出的兴趣、爱好、行为及价值观。传播先进的校园文化，促进校园文化创新，为学生参与更多的跨文化交流提供保障引导学生在互联网上健康的社交、

6、娱乐等行为构建针对学生的网上服务平台，（BBS论坛、就业服务）帮助学生更好的走向社会数字化校园的内涵数字化校园的拓展·服务社会实现大学“开源”，充分利用高校众多优质数字化教育资源建设终身教育服务平台为社会提供优质教育资源和服务，提升全民的信息素养，推动实现全民学习型社会三、数字化校园的内容及实现途径数字化校园的内容及途径整合我们的观点：整合是将信息技术融入到学校的教学、科研、管理的整体中去，改变其内容、结构和模式，使学校的整个体系更好地运作，进一步提升学校的整体实力。整合的作用构建完善的信息化教学、科研和管理环境；提高师

7、生员工的信息素养；提高教学质量，促进科研，提升管理水平；提升学校的整体实力。如何保障保障我们的观点：结合自己的发展目标，不断探索，从技术和机制两大方面进行，体制和技术两驾马车齐头并进，共同为学校的发展保驾护航。保障的目标以构建科学、完善的信息化教学、科研和管理环境为目标，应用系统的成绩是属于职能部门的；提高师生员工的信息素养的同时保障信息部门的发展；提高教学质量，促进科研，提升管理水平，为学校提供高效、科学信息平台和后台保障；提升学校的整体实力。技术规划——数据整合目标：实现基础数据共享和业务数据交换，保证数据的一致性、

8、完整性和准确性整合内容：数据的各部门重复维护问题，减少重复工作量整合并不意味着数据就是一个部门维护；所需数据都有出处，唯一的授权单位（实施中的尊重职能部门）；变化数据实时动态交换。整合方法：建立统一的公共数据平台（包括基础数据库和业务数据库，不同的系统之间建立信任关系）数据整合之再思考校园网资源建设之两极端大而全的全