北师大版八年级下生物复习课件教学文案.ppt

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1、第21章生命的起源与进化知识点一：生命起源的几种学说自然发生论：生命由非生命物质自发的产生。宇生论：生命起源于宇宙神创论：生命源于上帝生生论：生物源于生物，非生命物质不能随时自发的产生新生命。巴斯德实验化学进化论：原始地球----小分子有机物----大分子有机物----原始生命，原始生命起源于原始海洋。知识点二：地球上的生命史前寒武纪：蓝藻、细菌-----单细胞真核生物古生代：寒武纪----三叶虫时代，奥陶纪---三叶虫数量较大，志留纪---节肢动物登陆泥盆纪---陆生植物发展，鱼类时代晚泥盆纪出现原始两栖动物。石炭纪晚期出现原始爬行动

2、物二叠纪裸子植物增加，爬行动物发展中生代：爬行动物时代，裸子植物时代，侏罗纪---恐龙时代，白垩纪---出现鸟类、哺乳类、被子植物新生代：后期出现人类，被子植物，哺乳动物知识点三、达尔文—自然选择学说内容：过度繁殖----生存斗争----遗传变异----适者生存。遗传变异是生物进化的源泉。自然选择决定了生物进化的方向。人工选择与自然选择的区别。人类的起源与进化1.现代类人猿：2.人类与现代类人猿的祖先——黑猩猩、大猩猩、猩猩、长臂猿3.人类的进化:4.人种:森林古猿南方古猿能人直立人智人蒙古利亚人，高加索人，尼格罗人，澳大利亚人最早两足

3、直立行走能制造和使用工具会使用火和更先进的工具唯一现存的人种，脑容量与现代人相当知识点四、人类的进化第22章物种的多样性知识点一、生物的分类1.分类的单位从大到小：界、门、纲、目、科、属、种。2.种是分类的基本单位。处于同一物种的不同生物个体，其共同特征最多，亲缘关系最近。分类单位越大，所含有的共同特征越少；分类单位越小，所含有的共同特征越多。3.瑞典科学家林奈于1753年创立了双名法。原生生物的主要特征1、单细胞或多细胞2、结构简单3、有细胞核知识点二、原生生物的主要类群原生动物：结构较简单，整个身体有一个细胞构成。草履虫、变形虫藻类

4、：褐藻：海带、马尾藻红藻：紫菜，无根茎叶分化制造氧气，孢子繁殖。植物进化系统树知识点三、植物的主要类群苔藓植物生活环境：潮湿的陆地形态结构：多细胞，有茎、叶的分化，根为假根，无输导组织。与人类关系：涵养水分，可作检测空气污染的指示植物等。主要特征：具有茎和叶，但没有输导组织适于阴湿的环境繁殖方式：孢子生殖蕨类植物生活环境：阴湿的环境主要特征：有根、茎、叶的分化，并有专门的输导组织与人类关系：食物、药用、绿肥、形成煤等。繁殖方式：孢子繁殖生活环境：陆地上。结构特点：有根、茎、叶的分化，且其内有非常发达的输导组织。繁殖方式：种子繁殖。分类：

5、裸子植物：只有种子没有果实，即种子裸露，无果皮包被（杉、松、柏、银杏等）。被子植物（绿色开花植物）：具有真正的花和果实，种子外面有果皮包被。单子叶：须根系，草本，平行叶脉，花瓣3或3倍数，谷类，水稻玉米小麦双子叶：直根系，木本，网状叶脉，花瓣4、5或4、5倍数，瓜果蔬菜。种子植物项目分类根茎叶输导组织果实种子繁殖方式代表植物藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物无无无无无无无无无无无无无有有有有有有有有有有有有有有有有有孢子繁殖孢子繁殖孢子繁殖种子繁殖种子繁殖海带紫菜地衣珙桐银杏桫椤比较知识点三：无脊椎动物主要类群腔肠动物：原始消化腔

6、和神经系统，内胚层、内胚层、中胶层，水螅型和水母型。扁形动物：身体扁平，有口无肛门，涡虫、血吸虫、猪肉涤虫线形动物：消化系统更加发达，有口有肛门，身体细长，体表有角质层，蛔虫、钩虫、蛲虫。环节动物：由许多体节构成，蚯蚓、水蛭等软体动物：贝类，河蚌、蜗牛、乌贼，身体柔软，外套膜，体表贝壳。知识点三：无脊椎动物的主要类群节肢动物：无脊椎动物中最高等的门类。三叶虫纲：已绝种甲壳纲：虾、蟹，头胸甲和腹部，用腮呼吸蛛形纲：蜘蛛、蝎子，头胸部和腹部，单眼昆虫纲：蝗虫、蜜蜂，复眼，口器，头胸腹多足纲：蜈蚣，头、躯干，体节且有步足肢口纲：鲎共同特点：身

7、体具有体节，体表有外骨骼棘皮动物：呈辐射对称，体表有棘（骨骼），海星、海参、海胆，入药知识点四、脊椎动物的主要类型特点：1、有头类，2、具有脊椎鱼类：体色--背部灰黑；体型--梭形，体表—鳞片，鳔—调节比重，用鳃呼吸两栖类：有性生殖、体外受精、变态发育；幼体离不开水，皮肤裸露，可辅助呼吸，体温不恒定。爬行类：真正的陆生动物，用肺呼吸，体内受精卵生，体温不恒定，蛇、龟鳖、鳄鱼、蜥蜴。鸟类:被覆羽毛，骨中空，用肺双重呼吸，体温恒定，卵生。哺乳类：胸腔腹腔、体温恒定、用肺呼吸、大脑发达、胎生哺乳。体温卵生还是胎生呼吸器官鱼类两栖类爬行类鸟类哺

8、乳类恒温动物卵生卵生卵生鳃肺肺肺变温动物变温动物变温动物恒温动物卵生胎生鳃（幼体）肺和皮肤（成体）比较知识点五、细菌、真菌、病毒细菌---原核生物，核区，鞭毛、荚膜、芽孢，大多数腐生，少数自养，寄生，分裂生