思维力求创新(若水)课件.ppt

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1、思维力求创新经法院思政092宋宵思维力求创新知识目标：了解思维创新的含义，把握思维创新的特征，体会思维创新的过程。能力目标：在掌握理论的基础上结合实践，培养自己的创新思维和能力，力求多角度的思考和解决问题。情意目标：通过本课的学习，使学生善于观察生活，善于多向思维、创新思维，尊重他人的思想，培养自己科学思维能力。品德能力：通过本课的学习，培养学生换位思考能力、与人为善、善于学习、积极进取的道德品质。导入：“两会”上提出的“英语减负”议案，你有什么看法？肯定观点否定观点新观点一、思维创新的含义1、含义：思维创新是指在实践的基础上有所发现

2、、有所创造的思维活动。2、前提：实践、经验9/2/20215踏花归去马蹄香两幅图画比较，发现图一通过蝴蝶更加生动的表现了“香”深山藏古寺通过和尚的出现更好的体现“藏”的神韵二、思维创新的特征1、思维创新的思路具有多向性要书写竹木丝绵麻纸笨重难以大量生产粗劣丝帛贵重图（1）和图（2）变现了蔡伦思维示意图，先破后立，发散思维与聚合思维并用纸丝帛粘性竹木易碎麻纸光滑丝绵便宜概念拓展发散思维：指思维过程沿着各种不同的方向扩散，去探索符合条件的各种答案。这种思维的主要功能是求异。集中思维：指把问题所提供的这种信息聚合起来并得出一个正确答案的思维，

3、这种思维的主要功能是求同，故又称聚合性思维。2、思维创新的思路具有跨越性含义：思维创新不排出一步步的逻辑推导与分析与推倒，但它往往表现为对推理步骤的省略和跨越。记忆：你的灵光一现，定叫别人耳目一新思路思路思路结果思路来自多个方向，证明思路具有多向性步骤变化多端，非常神秘，证明步骤具有跨域性结果是唯一的，证明结果具有独特性具体体现打破常规、有所突破、有所发展不排斥推理分析不走寻常路现实生活中要善于捕捉灵感反例：写作跑题3、思维创新的结果具有独特性讨论探究：（1）下水道井盖为什么多是圆形？（2）思维创新的“新”体现在哪里？方法新、结果新含义

4、：人们在实践中遇到的新问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题出乎意料的得到解决。特点：标新立异、出乎意料三、体会思维创新的过程（以李时珍著《本草纲目》为例）发现医药书中有错误尝百草、考察比较著书立作救死扶伤发现、分析问题实践检验豁然开朗苦思冥想准备阶段检验阶段明朗阶段酝酿阶段（1）准备阶段：在思维创新的准备阶段关键是发现为题、分析问题，形成有创新价值的课题。方法：缺点列举法（2）酝酿阶段：调查研究、分析材料、设计方案、进行检验、苦思冥想（3）明朗阶段：踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫

5、。例如：阿基米德定律的发现、元素周期表的发明（4）检验阶段：实践检验、智力检验例如：实验和证明题的做法讨论巩固王国维的读书三境界什么？结合本节课所学内容加以说明.昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处课后作业1、铭记课堂示意图，更好地理解本节课所学内容。2、学习了本课，你觉得应如何处理现实生活中与别人发生歧义的情况？谢谢！