福建省陶行知研究会行知实验学校评估调研表（2013年度）.doc

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1、福建省陶行知研究会行知实验学校评估调研表（2013年度）项目内容自评他评原因对策组织管理15分有领导分管学陶师陶活动（3分）学校教科室具体组织学陶师陶研陶活动（3分）把学陶活动纳入学校总体工作计划之中（3分）每年有学陶师陶活动计划、总结（3分）每年至少有三次学陶师陶活动（3分）宣陶氛围10分校园内有学陶师陶板报（2分）校园内有陶行知塑像或语录等显性标识（2分）校刊开辟学陶师陶专栏（2分）图书馆有学陶师陶图书不少于10种（2分）在省陶研会网站进行学陶师陶宣传（2分）课题研究15分至少有一项省市陶研会立项课题（2分）陶研课题有人

2、负责并有课题组开展研究（2分）陶研课题有实施计划（2分）陶研课题有研究活动资料（2分）陶研课题有阶段成果（2分）课题成果有发表内刊（2分）、CN上(3分）教师参与15分教师认识、理解陶行知主要教育思想观点，在课堂能自主实践陶行知教育思想并开展相应的活动（2分）教师参与读陶书活动，教师积极撰写陶研论文或随笔（2分）学校用陶行知思想指导师德建设，取得显著成果（3分）学校教师参加陶研会组织的陶研活动，并在活动中获奖（3分）教师中形成一支学陶师陶积极分子队伍（5分）学生参与15分学生对校园学陶氛围的了解情况（5分）学生对陶行知及陶行

3、知教育思想的认识（3分）学生有专门的学陶活动小组（2分）学生中有开展生活教育等活动（2分）学生参加陶研会组织的陶研活动，并在活动中获奖（3分）生活课堂10分实验“教学做合一”生活课堂（3分）举办了“教学做合一”观摩活动（3分）用陶行知思想指导课程、教学改革取得一定成效、学生身心得到健康发展（4分）陶研课程开发10分开发师生学陶师陶的校本课程（4分）开发生活课堂校本课程（6分）社会即学校（10分）与学陶相关的家校联动（3分）与学陶相关的学校与社区（村）联动（3分）与学陶相关的学校与企业联动（3分）与学陶相关的校校联动（1分）加

4、分项目（15分）开展学生生活力、学习力和考成力培养实验（5分）开展学科生活课程开发实验（5分）开展生活课堂教学模式改革实验（5分）自评总分专家组评总分分数测评参考0-9分校长主导阶段；10-19分管理者参与阶段；20-29分教师参与阶段；30-39分学陶积极校；40-49分可授牌校；50-59分实验合格校；60-69分实验优秀校；70-79分实验先进校；80-89分实验示范校；90-100分实验品牌校。