必修一第一章第一节从生物圈到细胞课件.ppt

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1、第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞1.学习目标（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上。（2）举例说明生命系统的结构层次。细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈（3）认同细胞是基本的生命系统。细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。2.学习重点和难点（1）理解生命系统的结构层次。（2）认同细胞是基本的生命系统。请思考SARS1、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖？2、SARS病毒主要侵害人体哪些细胞？3、如果离开了活细胞，SARS病毒能够很好地生活和繁殖吗？是不是所有的生物的生命活动都离不开细胞呢？实例1草履虫的运动和分裂单细胞生物，能完成运动、分裂、摄食

2、、呼吸、生长、应激性等生命活动1、草履虫是一种什么样的生物？能完成哪些生命活动？不能2、若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？实例2人体的生殖和发育过程受精卵分裂、分化卵细胞精子在子女和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？卵细胞和精子充当了遗传物质的桥梁胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？胚胎的发育经过细胞分裂分化等过程实现实例3缩手反射的结构基础反射弧：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器需要哪些细胞参与？神经细胞和骨骼细胞实例4艾滋病（AIDS）获得性免疫缺陷综合症人类免疫缺陷病毒一、生命活动离不开细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位非细胞生物SARS病毒艾滋

3、病病毒生物的生命活动都离不开细胞草履虫人运动繁殖生长发育、繁殖1、生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？生物圈细胞组织器官系统个体种群群落生态系统细胞：生物体的结构和功能的基本单位组织：由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群器官：不同的组织按照一定次序结合在一起的结构系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的结构个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物概念：种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群群落：在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落生态系统：生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体生物圈：由地球

4、上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同构成细胞生物生命系统的层次草履虫松树人细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈2、一个分子或一个原子是不是生命系统，为什么？不是，生命系统能完成一定的生命活动，而一个分子或原子不能完成生命活动1、生命系统的各个层次中，能完整表现出生命活动的最小层次是哪一个？3、请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。2、特点：层次性、复杂性、多样性二、生命系统的结构层次1、层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→

5、生物圈例1 下列关于病毒的叙述中，正确的是( )。A.病毒属于无成形细胞核的原核生物B.病毒是无细胞结构的生物C.病毒寄生于活细胞的表面D.只有在高倍显微镜下才可以看到病毒【例题解析】解析病毒没有细胞结构，其结构甚至比原核细胞要简单得多，多数病毒由蛋白质外壳组成衣壳，其遗传物质核酸（DNA或RNA）被包围在其内；所有的病毒营寄生生活，离开宿主细胞，就难以长久生活和繁殖；由于病毒大小以纳米（nm,10-9m）计，因而光学显微镜下难以观察到，只有借助于电子显微镜才能观察。B例2一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生命系统中分别属于什么()。A.种群和群落B.种群和生态系统C.群落

6、和种群D.群落和生态系统解析一片草原上的全部黄羊可构成一个种群；一片草原上的全部生物，包括着这个草原上的所有植物、动物和微生物，即各个种群的总和，应构成群落。A1.下列环境中的生物，属于种群的是（  ）。A.一个公园中的花卉 B.一个牧场里的家禽C.一条河里的鱼     D.一个蜂巢里的蜂2.下列人体结构中，属于组织的是（ ）。A.心脏 B.神经元 C.口腔上皮 D.皮肤3.在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了（ ）。A.群落  B.种群  C.生态系统  D.生物圈DDA4．组成生物体的化学成分中，蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带

7、者。那么地球上最基本的生命系统是（ ）。A.核酸  B.细胞  C.10周的胚胎  D.生物圈5、下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（）A、生命活动都离不开细胞B、病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C、细胞是生物体结构和功能的基本单位D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动BB完成课后练习题