欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:5712231
大小:31.00 KB
页数:4页
时间:2017-12-23
《幼儿园:小动物搬新房 (数学)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、幼儿园活动名称:小动物搬新房(数学)活动名称:小动物搬新房 设计意图: 小班时,大家是在不同的幼儿园度过的,刚到中(8)班,孩子们之间较为陌生,彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往,孩子们之间由陌生逐渐相熟起来,有很多孩子在班里都有了好朋友,大家在一起做游戏,学本领,其乐融融。一次自由活动时,王蕾对张希源说:“源源,今天下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很开心,就问王蕾说:“你家住在哪里呀?”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀?”“6楼呀,就是6楼呀。”王蕾很着急,可越着急越说不清楚。“我们家住201,可你们家住
2、六零几呀?”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红,可就是说不清楚,直到她的奶奶来了,才彻底解决了问题。那天晚饭后,张希源确实去王蕾家了,两人玩得很开心,以后在幼儿园里更加形影不离了。 随着年龄的增长,中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈,而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我设计了这次教学活动,以丰富孩子在门牌号码方面的经验,促进幼儿在交往方面的发展。 目标: 1.在理解5以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。 2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐 流程:情
3、景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐 重点指导:理解门牌号码的实际意义 准备: 知识准备: 1、 幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。 2、 有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏,有一定的经验积累。 材料准备: 1、 教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。幼儿园 2、 幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分
4、别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干,能力不同则提供给不同的材料。这样,在横的、总的两方面都拉开了距离,满足了不同幼儿的发展,使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。 3、 皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。 过程: 1、 情景导入 很多小动物们都围在小猴身边,他们在说什么呀? ——原来小猴告诉大家:“今天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又宽敞又亮堂,我们也来盖楼房吧!”“好呀
5、,好呀!”小动物们都欢呼起来。 2、巩固经验 (1)、小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房) 1)、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子 2)、小兔问什么要住在这里? (此处要巩固的经验是:从左往右数房间,依次是:第一间,第二间------以巩 固幼儿在横的方面的序数经验) (2)、小兔觉得新房子虽然很宽敞,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层,美层只有一个房间的高楼) 1)、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房
6、子。 2)、小猪为什么住这里? ——原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层------ (此处要巩固的经验是:从下往上来数楼层,依次是:第一层,第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验)幼儿园 3、幼儿讨论 ——小猪觉得这栋楼房的虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子, (1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的? (引导幼儿说出每层有两个或三个房间) (2)、哇!果然和你们说的一样,小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层,
7、每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙) (1)、小猴若住错了,这样讨论:小猴住得对不对,为什么? (2)、小猴若住对了,这样讨论:你为什么请小猴住这里?(请帮忙的幼儿自己来回答) ——此处幼儿可能会有两种不同的意见,有的幼儿会认为小猴住对了,有的幼儿则认为小猴住错了,老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。 ——教师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。 (3)、说出一个门牌号码请幼儿来找出
8、房间: 例:教师说出302,请能力一般的幼儿来找出相应的房间 1)、他找得对不对,为什么? ——教师在此处可重新小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表 示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。 4、 教师提出要求,幼儿尝试操作 (看到小猴子住进了新楼房,大
此文档下载收益归作者所有