幼儿健康教育目标、内容课件.ppt

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1、第三章学前儿童健康教育的目标和内容第二节学前儿童健康教育目标分析第三节选择学前儿童健康教育内容的依据和原则开展幼儿健康教育活动需不需要制定领域目标？确定领域目标的重要性？问题一：出发点和归宿规范、活动关键确定年龄阶段目标和具体活动目标的依据健康评价一、我国幼儿园健康教育的总目标（一）我国幼儿园健康教育总目标1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。问题二：健康教育目标确定的依据是什么？问题三：学前儿童身心发展的特点是什

2、么？学前儿童身心发展的特点——根本依据1.生长发育既有连续性又有阶段性2.同一年龄段的不平衡性3.生长发育中个体的差异性（二）我国幼儿园健康教育的总目标的价值取向1、身与心和谐、并重。*身体健康—以______________主要特征；*心理健康—以______________主要特征；只有身心和谐发展才能真正既保证身体的健康又保证心理的健康。2、保护与锻炼并重。了解——？掌握——？培养——？锻炼——？3、注重健康行为的形成提高幼儿的健康意识、改善幼儿的健康态度、培养幼儿的健康行为都是幼儿健康教育的目标。核心——幼儿健康行为的养成二、幼儿园健

3、康教育目标的层级结构幼儿园健康教育的目标一般有：_____、_____和_______。（—）幼儿园健康教育的总目标幼儿园健康教育的总目标对幼儿的身心保健起到规范作用，也是确定相应的年龄阶段目标及具体活动目标的依据。（二）幼儿园健康教育的年龄阶段目标小班中班大班（二）幼儿园健康教育的年龄阶段目标1.幼儿年龄阶段特点(3-4)岁1.大脑皮层易兴奋，注意力易转移，行为容易受情绪的影响；2.生活自理能力较差，自我保护意识和能力较差;3.骨骼弹性大、易弯曲；4.肌肉力量和耐力较差；5.心肺系统的调节功能发育不够完善；6.平衡、躲闪能力较差，动作不协调

4、，易疲劳。(4-5)岁1.大肌肉发育较为迅速，动作发展明显飞跃；2.肌肉力量和耐力、心肌收缩能力、肺活量有了一定提高；3.生活自理能力逐步提高，自我保护的意识和能力逐步增强；4.动作的稳定性、灵活性逐渐增强，但动作的5.准确性和控制能力还较差，活动量、活动时间逐步提高；（5-6）岁1.大脑的抑制能力逐渐增强，减少了冲动性，逐步具备情绪的调节与控制能力；2.具备了基本的生活自理能力，养成了一定的生活卫生习惯；3.动作的协调性、灵活性、准确性有了很大的提高；4.喜欢尝试一些有难度、冒险的动作，协同活动逐渐增多；幼儿园大、中、小班健康教育目标之间有

5、什么样的关系？幼儿园健康教育各层次目标的相互关系*幼儿园健康教育的总目标是确定其他层面目标的依据，是幼儿健康教育的最终目的。*年龄阶段目标是对总目标的细化，又是制定具体活动目标的直接依据。*总目标和年龄目标都必须转化为一个个具体活动的目标，才能落实到幼儿的发展中，真正得到实现。（二）幼儿园健康教育的具体活动目标知识技能情感关于“饮水”健康教育目标小班目标：1.能用自己的水杯正确地饮水2.能在成人的提醒、鼓励下喜欢喝白开水中班目标：1.能在生活中主动饮适量的水2.初步了解饮水与人体健康的关系大班目标：1.能根据自己的需要主动、自觉地饮水2.初步

6、了解饮水保健常识，形成良好的饮水卫生习惯（不喝别人杯子里的水；懂得饭前及饭后及运动后不大量饮水；知道出汗多要喝水，感冒发烧要多喝水；不喝冷水、过烫的水，不暴饮水等）1、目标制定中的常见问题（1）目标重点不突出，表述不精练，不准确（2）目标超难度或要求偏如：大班活动《穿合适的鞋》“认识几种常见的鞋，知道不同的鞋有不同的用处”。2、健康教育活动目标例举与分析：修改：大班活动《穿合适的鞋》，仅有目标“认识几种常见的鞋，知道不同的鞋有不同的用处”，显得单薄，可以增加目标“会自己穿鞋”以及“欣赏各种各样的鞋”。如：大班《手绢真干净》活动目标“让学前儿童

7、知道自己长大了，要有自己的手帕，做力所能及的事，会管理自己的物品”。此目标没有体现该活动应有的重点，同时也说明教育者的思路还不够清晰。该活动更应突出这样的目标：“知道每天更换手帕，保持手帕干净”，“会自己洗手帕，愿意做力所能及的事”。如：中班《身体的秘密》活动目标“了解人体内部各器官的名称及主要功能”可根据需要更改目标表述，更具体，更具操作性：“说说跑步后身体有什么变化，相互听听或摸摸心跳”，“知道运动出汗后不要立即喝很多水，学习保护心脏”，“注意观察身体，发现身体在大小、对称等方面的有趣”。有的目标带有具体内容，显得罗嗦。如：《少吃冷饮身体

8、好》目标“让学前儿童知道冰棍、冰淇淋、冰镇饮料等冷饮吃多了会腹痛、腹泻，引起消化不良、食欲不振，对人体有害”。该目标可简化为“知道多吃冷饮对肠胃的害处”，至于有哪些