小学语文第03册教案(人教版新)

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1、识字学词学句(一)1一、教学要求1学会本课13个生字，认读8个词语，能正确读写要求学会的词语。2能正确、流利地朗读句子。3了解北京的有名建筑物，激发学生对首都北京的向往之情。二、教材说明这是一篇识字学词学句，它分为三部分。第一部分是八幅图，八个词语。前四幅图是北京有名的古建筑，后四幅图是建国以来北京新建的现代化建筑。第二部分是一句话，这句话用简洁的语句概括了北京古老而又现代的国际大都市的特点。第三部分是生字和作业。教学重点：学习生字词，了解北京有名的建筑物。三、教学建议(一)课前准备1准备本

2、课的教学挂图、生字卡片和词语卡片。2请学生收集有关北京有名建筑物的相关资料。(可以是学生或亲戚朋友自己去北京时拍的照片，也可以是从书报上收集到的图片或文字资料。)(二)识字、写字教学1识字教学。学生自读课文，借助拼音读准字音。采取争当合格小导游的活动，激发学生自学和熟悉本课内容。然后指名学生介绍课文中的八个建筑物，检查生字的认读情况。注意以下字的读音：“安”、“坛”是前鼻音。“首”、“场”、“世”是翘舌音。这一课的生字大部分是由熟字和熟部件组成的，比如：“安、故、宫、坛、际、纪、首、华”等，这些

3、字可以鼓励学生自己识记。2写字教学。可以把这课的生字按照字形结构分类，在观察字形特点的基础上，指出写好这些字应注意的地方。如：“场、际、纪、坛”这些左右结构的字，应注意左右宽窄；“故”右边的第二撇要撇到“古”下面；“场、坛、纪”左边的“提”不要写得过长，等等。“世、场”两个字容易写错，要注意提示笔画和笔顺。世：世场：右边的笔顺是。(三)词句教学本课的八个词语，通过看图就能了解它们的意思，再结合收集到的有关资料，可以更加丰富对这些建筑物的了解。“古都”“大都市”这两个词语学生不易理解，教师可以作适当

4、讲解。古都，即古代帝王居住的地方。大都市，一般指繁华的大城市。本课用“……也……”的句式介绍了北京既是世界闻名的古都，又是现代化的大都市。要指导学生用自豪的语气朗读句子，表达自己对祖国首都的热爱。(四)朗读指导读句子时，首先要读准字音。提醒学生不要把词读破，要注意句中的自然停顿。“都”是多音字，在本课读“dū”。(五)练习提示第三题看拼音，写词语。既是复习巩固汉语拼音，又是对本课生词掌握情况的检测。要让学生自己完成，再集体订正。第四题是扩展练习，要鼓励学生大胆介绍自己知道的或收集到的北京的有名建筑。

5、这道题也可以在学文时结合进行。(六)扩展活动开展“新世纪北京游”模拟活动。可以分成(或自由组成)若干小组，由学生轮流担任导游，领着本组其他成员游览北京的有名建筑。在游览过程中，游客可以提出问题由导游解答，通过不同的导游介绍和与游客的对话，学生可以得到更大的收获。(七)课时安排教学本课可用1～2课时。四、教学设计举例(一)导入新课。同学们，你们知道我国的首都在哪儿吗?你去过北京的什么地方，请给大家介绍一下。今天，我们一起来认识北京的几个有名的建筑。(二)边看图认识建筑物的名称，边学习词语。1出示图，

6、先让学生根据自己已有的知识，说说照片上的建筑是什么。学生不认识的，教师再让他们借助词语了解建筑的名称。2区分哪些是古代建筑，哪些是现代建筑。3看图读词，识记生字。利用熟字和学过的偏旁、部件来分析记忆字形。如：故，左边是“古”字，右边是反文旁。宫，上边是宝盖儿，下边是两个“口”。坛，左边是提土旁，右边是“云”字。首，上边与“前”字的上面相同，下边是“自”。图，外边是方框儿，里边是折文儿下面加上两点。4做“找朋友”的游戏，把生词卡片和相应的图片放在一起，并请学生介绍收集到的有关这几个地方的情况，教

7、师可适时补充。根据介绍，板书：闻名世界的古都现代化的大都市借助图片和资料的介绍，理解“闻名世界、古都、现代化、大都市”的意思。(三)有感情地朗读句子，表达自己热爱北京，热爱祖国的情感。(四)练习写字。(五)完成课后第三题，集体订正。五、参考资料天安门：天安门坐落在北京市区中心。原是明清两代皇城的正门，始建于明永乐15年(1417年)，称“承天门”。1949年10月1日，毛泽东主席在天安门宣告中华人民共和国成立。从此，天安门便成为新中国的象征。故宫：在北京市中心，旧称“紫禁城”，是明清两代的皇宫。故宫

8、占地72万平方米，有房屋9000多间。周围环绕着高10多米的宫墙，墙外有50多米宽的护城河。紫禁城四个城角都有精巧玲珑的角楼，角楼造型非常美观。故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，是我国古代建筑艺术的精华。天坛：原是明清两代封建皇帝祭天祈求丰收的地方。主要建筑有祈年殿、圜丘、皇穹宇。祈年殿是一座三重檐圆殿，高38米，是木结构建筑的珍贵遗产。著名的回音壁就在天坛。颐和园：享誉中外的北京颐和园，在北京西郊。原为帝王行宫花园。清乾隆十五年(1750年)又改建，名清漪园。咸丰十