大学英语四六级英文作文课件.ppt

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1、CET4I.评分标准作文满分15分，阅卷标准共分五等：2分，5分，8分，11分及14分。II.审题明确体裁记叙文描写文说明文说明文常用于说明事实、情况和传达消息。写作目的重在解释、说明。在四、六级写作考题中，像HowIOvercameDifficultiesInLearningEnglish,MyIdealJob,MakeOurCitiesGreener,TheSuccessfulInterview以及一些图表作文的题目等等，都可以看作是说明文文体。议论文议论文用以陈述各种理由，但与说明文又有所不同，说明文着重于客观陈述，而议论文着重于发表自

2、己的看法；说明文着重于解释，而议论文着重于“劝说”。这种“劝说”往往依靠推理和论证来阐述自己的观点，力图说服读者，使人相信某种道理或某种假设。所以，议论文要求论点明确，不要空洞或泛泛而谈；论据充分、有力；论证严密。根据不同的体裁确定写作方法四、六级作文往往不是单一的体裁，而是几种体裁的混合体。请看：Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowriteacompositiononthetopicTryingtoBeaGoodUniversityStudent.Youshouldwriteatl

3、east120wordsandyoushouldbaseyourcompositionontheoutline(giveninChinese)below:做合格大学生的必要性做合格大学生的必要条件（可以从德、智、体等方面谈）第一步是写主题句。主题句是作者思维的起点，切题的准绳，阐述的对象，而段落主题句则统领段落中心内容。好的段落主题句不但切题，便于围绕主题句进行扩展，而且常常给读者一种一针见血的感觉，所以，确切的主题句是保证不偏题或跑题的前提，只有不偏题不跑题才有可能得及格分8分。写主题句最保险的方法就是把中文提纲的各句译成英文。例如上述作文

4、的三段主题句分别为：Itisnecessarytobeagooduniversitystudent.(议论文主题句)Thereareseveralrespectsofnecessitiestobeagooduniversitystudent.(说明文主题句)WhatIwilldointhefutureisasfollows.（描写文主题句)如果给出的提纲是英语，就可以把它扩充成主题句，例如以下这篇作文：GoodHealthImportanceofgoodhealthWaystokeepfitMyownpractices扩展后的主题句分别为：I

5、tisveryimportanttohaveagoodhealth.（将名词importance变成形容词important）Therearefourwaysformetokeepfit.（用therebe句型）Myownpracticesareasfollows.（采用原句）另外，应选用语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的单句来做段落主题句。例如：MaketheMostofSchoolDays为什么上学在校时应与老师接触在校时只钻书本或置学习于不顾都不好第一段，主题句当然可以用“Whydowegotoschool？”这种以问句开头的方式。

6、但是为了使文章的结构更清晰，说服力更强，拟一个立意明确的主题句更好。比如：Wepupilsgotoschooltolearnandtoprepareourselvesforthefuture.就是一个很不错的主题句。第二段可用带建议语气的祈使句作主题句。比如：Contactyourteachersasmuchasyoucan.第三段同样可使用一个祈使句来做主题句，比如：Don’tgotoextremes.三段十二句作文法四级作文体裁大多是论说文，而论说文的写作方法通常采用“三段论”法1、开头段常言道：好的开始是成功的一半，文章的开篇出色是给评

7、卷者留下好印象的关键。请看下面的开头段：Today’sTVprogramsaremuchtooviolent.AsurveyhasrecentlyshownthatinoneweekofeveningsspentbeforeaTVset,apersonmaywitnesseighty-fivekillings.四级写作开头段常用的方法有以下几种：（1）引用法：如：Asthesayinggoes,“Howtimeflies!”howtospendone’stimeproperlyisbecomingincreasinglyimportant.（

8、2）提问法：提出一个或一连串的问题，以激起读者的兴趣，从而引出主题。如关于“交朋友”一文的开头段：Doyouhavemanyfriends?Aretheysimil