初中语文教研组下学期工作计划.doc

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1、初中语文教研组下学期工作计划初中语文教研组下学期工作计划初中语文教研组下学期工作计划初中语文教研组下学期工作计划初中语文教研组下学期工作计划初中语文教研组下学期工作计划1、工作指点思想　　以学校工作计划中的有关内容为切入点，围绕“关注核心素养，加强单元设计”主题，完善常规管理，深化课堂教学改革，强化语文教学工作中的研究、指点等功能，特制定以下教研组计划。　　2、工作重点及措施　　1、创设良好的学习与研讨氛围。　　本学期教研组继续向老师推荐与语文教学密切相干的优秀网站，鼓励老师去学习研究语文教学最新教学思想，关注教学动态，特别是行

2、将推动的部编教材而带来的思惟方式、教学策略的改变，使老师们的教学理念、教学手段与时俱进。　　教研活动中加强《初中语文课程标准》研究，仔细研读市教研室的《单元设计行动指南》，关注学生语文学习经历，以提高课堂教学效力。　　2、加强备课组建设。　　重视集体备课活动，实现资源同享。每周1次的集体备课活动，坚持“4定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“6备”（备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练），重视“5点”（重点、难点、知识点、能力点、切入点），优化“两法”（教师的教法、学生的学法）。各备课组要有互动式交换的氛围，

3、到达相互学习、扬长避短、共同提高的目的。　　4个年级的备课活动要各有侧重。豫备年级是部编教材落实的第1届，要落实部编教材带来的思惟方式、教学策略的新理念，教学上要有单元设计意识，探讨单元教学中各篇课文之间的联系，避免每篇教学的叠加，平均用力，要以讲读课为载体，学习相干语文知识，以自读课为练习，举1反3，巩固讲读课所得。初1、初2年级要为部编教材的推动做积极地准备。文言文教学做适当的补充，除落实重要实词，还要教给学生提炼主旨的思考路径，努力实现量变到质变的进程；现代文教学要读写相结合，精读课文中的写作要点努力使学生学以致用。初3进

4、行应试教学，查漏补缺，以争取较大的’进步。　　3、重视课堂教学工作。　　重视课堂教学质量，彰显年级特点。以人为本，根据学生的实际情况，设计教学。提倡组内相互听课学习，每人完成8节听课任务，教研组长争取听遍组内老师的课。本学期豫备年级完成指令性公然课，校骨干教师进行示范教学。　　4、积极探索作文教学新途径。　　写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，加强作文教学的力度，讲评指点中每阶段突出重点，加强面批。发掘写作优秀生，让他们在各类比赛中锤炼自己，鼓励学生向校刊、作文杂志投稿　　6、加强教学质量的监控　　定期进行教学质量

5、的反馈，特别在重大考试如期中、期末考试后，做好质量分析，发扬成功的经验，弥补教学中的不足，重视试卷分析，查漏补缺，保持教学的实效性，提高教学质量。　　7、配合教导处完成教案检查3次，35岁以下教师写好课后记，学生作业检查2次，及时做好反馈工作。　　3、4次研修主题：　　1、各备课组制定并交换新学期语文教学整体思路与策略。　　2、豫备年级结合指令性公然课，谈单元设计教学。　　3、期中质量分析。　　4、回顾1学期教学理念与教学策略上的改进，迎接新教材推动。　　1、指点思想　　本学期语文教研组工作牢牢围绕学校教学工作的根本目标“提升教

6、学质量，在“立足学情，做实常规，提升质量”精神指点下，牢固确立“质量”是学校教学工作生命线的观念，以课堂教学为渠道，以优化教学进程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质；努力首创具有本校特点的语文教育教学新局面，力争使学校的语文教学情况有较明显的转变和提高。　　2、主要工作　　(1)全力以赴，提高我校语文学科教学质量。　　1、强化常规管理，提高教学效力。　　(1)备课：根据我校学生具体情况，不但要备知识点，更要备教法和学法，每位老师在进行备课时1定要对教师教学用书进行精读并阅读相干课的教学资源后再对各环节进行认真取舍与

7、添补，本着“轻负高效发展”的原则，精心设计每堂课的作业布置，详细进行记录，教后反思要围绕“有效”认真进行思考与记录。且备课组要重视资源的共同分享。　　(2)上课：努力提高课堂教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。　　(3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，重视纠错及情况反馈。　　(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热忱鼓励，补差提优，使每一个学生都能充分发展。　　2、加强教学质量监控。　　1学期两

8、次训练，要求自行命题，试卷有较强的针对性，难易度适中，呈1定的坡度。同时，能认真完成每次综合训练的质量分析表，不走过场，能及时调剂自己的教学策略。认真抓好期中、期末考试工作，考前应有较科学的温习计划，考后应认真做好评讲试卷和反馈工作。批阅试卷应进行流水操作，评分