初二八年级物理人教版摩擦力课件.ppt

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1、骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会逐渐变慢,最后停下来;在地面上滚动的足球也是这样.为什么呢？一、知识回顾是力改变了物体的运动状态，这个力是摩擦力。1、两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力.符号：f单位：牛N2、产生的条件：（3）有相对运动或相对运动的趋势。3、摩擦力方向：摩擦力的方向总是跟相对运动或相对运动趋势的方向相反4、作用点:在两接触面上（1）两物体接触并相互挤压。（2）接触面粗糙（不光滑）。3

2、、摩擦的种类①滑动摩擦②滚动摩擦③静摩擦二、滑动摩擦力的大小跟什么有关呢？怎样改变滑动摩擦力的大小？粗糙程度压力大小问题：2、怎样改变木块的压力大小？在木块上放砝码1、怎样改变木板接触面的粗糙程度？在长木板上放毛巾、棉布1、原理：二力平衡的条件。探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关2.器材：弹簧测力计,砝码,木块,长木板、毛巾、棉布需要注意的是：一定要让木块沿水平面做匀速直线运动原理:二力平衡的条件步骤:1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1；2、在木块上放砝码，用

3、弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F2；3、换上粗糙的木板，放上木块和砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3木板木板毛巾方法：控制变量法分析数据：次数压力(N)接触面粗糙程度摩擦力(N)11没加砝码24一个砝码34一个砝码0.31.21.6光滑的木板光滑的木板粗糙的木板得出结论：__________________________________________________________________________________________从第一和第二次试验可

4、知：接触面粗糙程度一定时，压力越大,摩擦力越大。从第二和第三次试验可知：压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。分析与论证：滑动摩擦力的大小和接触面所受的压力有关，接触面受到压力越大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小还跟物体的接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙摩擦力越大。(而跟两物体相接触的面积大小无关，跟滑动的速度也无关。)三、增大有益摩擦1、增大接触面的粗糙程度你能举出更多的例子吗？2、增大压力视频：3马蹄视频：1车压力2轮压力怎样使小提琴拉得更响？涂松香增大接触面粗糙程度增大摩擦将弓重一些压弦

5、增大压力增大摩擦说一说：四、减小有害摩擦加润滑油加气垫电磁场使接触面分离2、使接触面光滑3、变滑动为滚动4、使接触面分离1、减小压力轮子磁悬浮列车气垫船北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理?？想想议议摩擦力二、影响滑动摩擦力大小的因素压力的大小接触面的粗糙程度三、增大摩擦的方法增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。

6、四、减小摩擦的方法减小压力减小接触面的粗糙程度使两个接触面的摩擦面彼此离开加润滑油利用气垫五、课堂小结:一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)。电磁场使接触面分离一.填空:1.物体所受的摩擦力的大小与____和接触面的_______有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于___N,方向向___,如果拉力变大,摩擦力_____（填“变大”、“不变”或“变小”

7、）。压力粗糙程度30左不变课堂练习：2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为N。实验所用的原理是物体在作用下，物体做运动。匀速直线3.5平衡力匀速直线3、研究自行车上的摩擦。（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦?4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。活动：增大摩擦的有:轮胎表面有花纹、刹车

8、闸上用橡胶、脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、链条与齿轮有凹凸相咬合。减小摩擦的有：前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或加润滑油。滚动轴承的有：前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等3、答案：夹不住饭菜无法行走手拿不住瓶子车停不下来1、研究自行车上的摩擦答案：5、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_______N,方向是_______。6、缝衣针表面磨得光滑是为了_____；急刹车时，紧握闸把是通过_____方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变_____