高中数学必修1教案：第九章直线平面简单几何体(B)(第21课)直线与平面所成的角和二面角(2).doc

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1、课题：9．7直线与平面所成的角和二面角(二) 教学目的：1.理解二面角及其平面角的概念,能确认图形中的已知角是否为二面角的平面角.2.掌握二面角的平面角的一般作法:(1)根据定义;(2)作二面角棱的垂面;(3)利用三垂线定理或逆定理教学重点：二面角的概念和二面角的平面角的作法教学难点：二面角的平面角的一般作法及其寻求授课类型：新授课课时安排：1课时教具：多媒体、实物投影仪教学过程：一、复习引入：1斜线,垂线,射影⑴垂线自一点向平面引垂线,垂足叫这点在这个平面上的射影.这个点和垂足间的线段叫做这点到这个平面的垂线段.⑵斜线一条直线和一个平面

2、相交,但不和这个平面垂直,这条直线叫做这个平面的斜线斜线和平面的交点叫斜足；斜线上一点与斜足间的线段叫这点到这个平面的斜线段⑶射影过斜线上斜足外的一点向平面引垂线,过垂足和斜足的直线叫做斜线在这个平面内的射影垂足和斜足间线段叫这点到这个平面的斜线段在这个平面内的射影直线与平面平行，直线在平面由射影是一条直线直线与平面垂直射影是点斜线任一点在平面内的射影一定在斜线的射影上2．射影长相等定理:从平面外一点向这个平面所引的垂线段和斜线中⑴射影相交两条斜线相交；射影较长的斜线段也较长⑵相等的斜线段射影相等，较长的斜线段射影较长⑶垂线段比任何一条斜

3、线段都短⑴OB=OCÞAB=ACOB>OCÞAB>AC⑵AB=ACÞOB=OCAB>ACÞOB>OC⑶OA

4、：1二面角的概念：平面内的一条直线把平面分为两个部分，其中的每一部分叫做半平面；从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角，这条直线叫做二面角的棱，每个半平面叫做二面角的面若棱为，两个面分别为的二面角记为；二面角的图形表示：第一种是卧式法，也称为平卧式：第二种是立式法，也称为直立式：2．二面角的平面角：（1）过二面角的棱上的一点分别在两个半平面内作棱的两条垂线，则叫做二面角的平面角（2）一个平面垂直于二面角的棱，且与两半平面交线分别为为垂足，则也是的平面角说明：（1）二面角的平面角范围是；（2）二面角的平面角为直角时，则称为直二面角

5、，组成直二面角的两个平面互相垂直三、讲解范例：例1在正四面体中，求相邻两个平面所成的二面角的平面角的大小解：取的中点，连接，∵正四面体，∴于，∴为二面角的平面角，方法一：设正四面体的棱长为1，则，由余弦定理得方法二：（向量运算）令，，棱长为1，∵，又∵，∴即相邻两个平面所成的二面角的平面角的大小为．例2．在棱长为1的正方体中，（1）求二面角的大小；（2）求平面与底面所成二面角的平面角大小解：（1）取中点，连接，∵正方体，∴，∴即为二面角的平面角，在中，，可以求得即二面角的大小为．（2）过作于点，∵正方体，∴平面，∴为平面与平面所成二面角的

6、平面角，可以求得：所以，平面与底面所成二面角的平面角大小为．说明：求二面角的步骤：作——证——算——答例3．已知：二面角且到平面的距离为，到的距离为，求二面角的大小解：作于点，平面于点，连接，∵于点，于点，∴，∴即为二面角的平面角，易知，，∴即二面角的大小为．说明：利用三垂线定理作二面角的平面角是解决二面角问题中一种重要的方法，其特征是其中一个平面内一点作另一个平面的垂线则已经有三种作二面角的平面角的方法，即：定义法、垂面法、三垂线法例4．如图，平面，，若，求二面角的正弦值分析：要求二面角的正弦值，首先要找到二面角的平面角解：过作于，过作

7、交于，连结，则垂直于平面，为二面角的平面角，∴，又平面，∴，，∴平面，∴，，又∵，，∴平面，∴，设，则，在中，，∴，同理，中，，∴，所以，二面角的正弦值为．四、课堂练习：1如图所示，已知面，，二面角的平面角为，求证：证明：过作的垂线，垂足为，连接∵平面，平面，∴∴为二面角的平面角，即∵面∴∵是直角三角形∴又∵∴∴即说明：这是推广的射影定理，也是求二面角平面角的一种方法2．如图，在空间四边形中，是正三角形，是等腰直角三角形，且，又二面角为直二面角，求二面角的大小解：过作于∵二面角为直二面角∴面取中点，为中点，连接∵∴∴∴∴为二面角的平面角

8、令，则∴∴在中∴即二面角的大小为3．设在平面内的射影是直角三角形的斜边的中点，，求（1）与平面所成角的大小；（2）二面角的大小；（3）异面直线和的大小解：（1）∵面∴∴为与面所成角∵∴∴∴∴即