高一历史期中试卷分析.doc

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1、高一历史期中试卷分析刘雪豪一、试卷综述本次高一历史期中试卷的命题注重考查学生对历史基础知识、主干知识的掌握和运用情况，同时考查学生阅读史料、从史料中获取有效信息解决问题的能力，注重学生的思维。考查内容的呈现，重视“新材料”、“新情景”的创设与运用，鼓励学生独立思考和创造性地解决问题。通过考试能够发现高一学生在历史学习中存在的一些问题，以便查漏补缺，同时明确下一阶段的高一历史教学的思路和方向。试卷具有如下特点：1．试卷结构与小高考(高二学测)题型一致，分单项选择题、判断题、材料解析题和问答题四部分。2．试卷难度中等，考查的内容注重基

2、础，以主干知识为主，突出与教材知识的联系。3．注重思维能力的考查，充分发挥各种题型的功能，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、论证和解决问题的能力。试卷结构：本试卷分为单项选择题和第材料解析题题），满分100分。单项选择题共20小题，每小题3分，共60分。材料解析题共2小题，共40分（其中21题15分，22题25分）。二、情况分析（1）各班均分，校均分的情况班级平均分第I卷第II卷高一（1）班64.545.918.6高一（2）班65.547.118.4高一（3）班64.14816.1高一（4）班64.847.517.3高一（5

3、）班65.149.116高一（6）班65.35015.3高一（7）班65.946.719.2高一（8）班66.849.117.7高一（9）班65.546.419.1高一（10）班66.748.817.9高一（11）班66.450.615.8高一（12）班64.747.217.5高一（13）班66.245.920.3高一（14）班63.847.116.7高一（15）班64.74816.7高一（16）班64.147.516.6高一（17）班66.149.117高一（18）班65.35015.3高一（19）班6646.719.3高一（2

4、0）班6549.115.9高一（21）班62.950.612.3高一（22）班65.147.217.9高一（23）班64.54816.5高一（24）班65.147.517.6高一（25）班65.549.116.4高一（26）班65.75015.7高一（27）班6646.719.3学校65.2对比下来，班级之间还是存在一些差距的，在选择题和判断题方面，平均分最高和最低的班级之间差距在4.7分，材料解析题和问答题方面，平均分最高和最低的班级之间差距还是不小的，从原因上看，主要在于各班的教学进度略有差异，而且由于复习时间少，有些学生没有

5、复习到位，因此在今后的教学中，要注意把握调整教学进度，多给学生一些复习时间。三、失分的主要原因及典型问题：1．学生的基础知识复习不到位，掌握不扎实，本次测试中对知识点的考查较细，学生对基本概念理解不清楚，对知识的理解运用不到位，不能正确进行知识的迁移和运用。2、学生对材料中的时间和重大历史事件的对接时间掌握不到位。3、审题不仔细，没有抓住关键词、关键句，对题意理解不清，如22题第(4)问很多学生就没有结合所学知识来回答。4、解题中的分析、比较、概括、综合归纳、迁移能力不够强这主要体现在材料题中。有些学生照抄材料，不会概括归纳整合。

6、5、学生答题的语言不精练，表述不规范，不到位，缺乏完整性，存在口语化倾向和套话，部分学生的错别字较多。四、针对问题提出的教学建议：1、教学中注重发挥学生的主体性，要让学生动起来，提高课堂教学效率。2、注重基础知识的落实。在基础知识中贯穿线索的梳理，形成知识结构。加深对基础知识和基本概念的理解，让学生在理解的基础上进行实际运用。3、加强阅读材料能力的训练，精选例题进行练习，引导学生解读材料，找准关键词、关键句，进行分析、解读，综合总结，训练学生的思维。4、注重解题方法和解题技巧的教学。引导学生学会读题——审题——解题。例如选择题寻找

7、“题眼”以及排除法的运用；材料题解题中带着问题看材料，同时关注导入语，标点符号（省略号和分号），以及材料的来源等等。在不断的训练中，学生会有意识的关注这些有效信息，逐渐培养学生的解题能力和技巧。5、发挥团队的智慧，提高集体备课质量。同时根据学生的知识基础、能力水平进行有针对性的指导，激发学生学习激情，多找学生交流，使每个学生都能得到较大发展。2017.11