人教版六年级语文下册第四单元第四课ppt.ppt

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1、服务师生贴近教学六年级语文下册人教版汤姆·索亚历险记马克·吐温19世纪美国的现实主义作家，幽默大师，也是著名演说家。威廉·福克纳称马克·吐温为“第一位真正的美国作家，我们都是继承他而来”。被誉为“美国文学中的林肯”。他的主要作品已大多有中文译本。作品风格融幽默与讽刺一体，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析，语言简练生动，内容丰富。代表作品《汤姆·索亚历险记》，《哈克贝利·费恩历险记》。1、了解作家作品。2、阅读故事梗概，了解主要内容。简单说一说你最喜欢的情节。3、在梗概中，汤姆给你留下了怎样的印象？你觉得汤姆

2、是一个什么样的孩子？你喜欢他吗？为什么？梗概凶悍乔埃教诲煞白嘲弄难抑之际岔路横生衣衫褴褛滔滔不绝欣喜若狂惊弓之鸟初读感知，说说课文主要写了什么？（课文描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境而作出的冒险经历。）阅读梗概，了解主要内容：在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？（如，半夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案；山洞迷路等。）阅读课文思考，文中共出现了几个人物？哪些是小说中的主要人物？（撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、波特、罗宾逊大夫、乔、蓓姬、哈克、撒切尔法官及

3、镇上的人们。）汤姆给你留下了怎样的印象？（汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。）阅读《当海盗去》１、汤姆为什么会产生当海盗的念头？２、汤姆在确定当海盗之前还计划作什么？为什么最后选定当海盗？３、如果你遇到了汤姆的遭际，你会采取什么样的行动？（自由发言，言之有理即可）４、这一章主要运用了什么描写方法？是因为他厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独，由此而产生的逆

4、反心理。做兵士，加入印第安人行列，当大酋长。因为他觉得做“海盗”更花哨，更有前途心理活动的描写阅读《海盗生活》１、本章主要运用了什么描写方法？作用是什么？２、本章描绘了大自然三个时期的景色，请问是哪三个时期？分别具有什么样的特点？景物描写；表现了孩子们的快乐。（1）、黎明的时候（寂静、安详）（2）、大自然摆脱了睡意（显出了生机）（3）、大自然已经完全苏醒（热闹）阅读《洞中历险》1、在历险过程中，汤姆表现出什么精神和人性特征？2、在探路的过程中除了凭借蜡烛，还凭借了什么？沉着、勇敢、友爱的精神，以及在死亡面前表现出来的毫无杂质的人

5、性特征与高尚纯洁的友情。（风筝线）1、你觉得马克.吐温为什么要塑造汤姆这样一个艺术形象呢?马克·吐温从小缺少关爱，他对儿童的健康成长特别关心，他塑造汤姆·索亚这个形象，用意有二：一是为了表现自己对童年生活的深刻怀念；二是为了引起社会对“顽童”的关注，启发人们如何给孩子们一个宽松的教育环境，如何让孩子们健康成长。你希望经历汤姆·索亚那样的历险生活吗？为什么？（联系现实谈）（1）希望经历汤姆那样的历险生活，往往是一个儿童的天性。因为儿童天性喜欢幻想，喜欢历险。（2）汤姆的历险是他对教会学校里枯燥无味生活的反抗，是可以理解的。而现在的

6、学校生活是丰富多彩的，我们不能生硬模仿汤姆的行为。（3）汤姆擅自离家出走，幻想当海盗，在今天是不值得提倡的，更不能去模仿他。我们要学习汤姆富于幻想、真实善良、勇敢机智、乐于助人的品质，而不是单纯去模仿他的行为。比一比看了小说以后，你觉得汤姆与贾里有些什么异同？你还能从看过的书籍中找到与汤姆类似的人物么?写一写根据我们对汤姆的分析，并借助你的想象，用文字为汤姆“画”一幅肖像画，把你对汤姆的独特感受写出来。《汤姆，索亚历险记》梗概           墓地历险    乐观勇敢荒岛历险   无所不能鬼屋历险   向往自由山洞历

7、险   顽皮可爱小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。1.细节描写传神：汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻地表现出了人物的心情与性格。2.语言描写幽默、生动：汤姆在讲历险时不停“怎样”“如何”，夸张与吹嘘溢于言表。3.侧面烘托：小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神。1、你觉得汤姆是一个什么样的人？你喜欢他吗？为什么？（1）、生性顽皮，喜欢“恶作剧”，但心地善良，乐于助人（例如《洞中历险》，他很少想到

8、自己的安危，而是处处为蓓姬着想。身上仅有的一块面包自己不吃，让给她吃。最后正由于他的勇敢机智，才能从洞中脱险。）（2）、富于幻想，敢于冒险，有反抗精神。（3）、他是一个成长中的孩子。2、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。在