《给树爷爷画像》.doc

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1、《给树爷爷画像》课题给树爷爷画像教学目标观察树皮的花纹，注意分析纹理的特点，体会其斑纹的形式美，结合联想画出自己的审美感受。教材分析重点观察分析树皮纹样的特点与美感，纹理的表现。难点树皮纹理的分析。课时划分第1课时教具幻灯片教学过程一．复习、导入：生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。大自然的美，存在于广阔的天地之间，本节课，我们要深入细致的观察和描绘树皮花纹的美。画出美丽的树皮纹样。二．新课：（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）1、树纹。你还见过什么样的树纹，请你讲给大家听一听。2、欣赏课件，请你认一认这几种树皮是什么树上的。（杨树、柳树、椰子树等。）3

2、、以几种树皮花纹为例引导启发学生，观察，从花纹的纹理上找出其特点。（1）铁树：成鱼鳞状排列大小不等，错落有序，像渔网。（2）杨树：大白杨的幼苗，人工修正，长大后有突出像人眼的斑纹，另一种像被风吹起的水浪，还像什么？令一中杨树皮的突起形像乐曲中的符点，还想什么？（3）松树：曲折，大小不一，高低不平块面，使你联想到什么？启发学生谈话：你还见过什么样的树皮？4、表现手法：以一种树皮花纹进行纹理表现。学生说老师画，学生互相演画。5、花纹是在点线面组合中，产生的秩序美节奏美雄壮美。6、请学生说出印象较深的几种树皮斑纹的特点。7、树皮斑纹的老幼表皮也有区别，将学生观察记忆印象深入进一步激发创造思维。8

3、、树皮的作用：保护树木，输送水分和营养。9、请学生欣赏树皮斑纹的图案学生作业色彩要求有深浅之分的几种颜色。10、步骤：外形、花纹的特征表现，细节填画。11、教师辅导：先画一个粗壮的树干，再设计一个有特点的老树纹理。12、师示范画法：学生作画：三．学生作业，教师辅导。四．作业评讲与展示好的学生作业。五．环境优美与破坏的两组图片对比，让同学们了解树爷爷的重要性。布置作业运用不同的线条与画面构图表达与众不同的树爷爷纹理。板书设计给树爷爷画像一．欣赏树的外形和花纹二．树爷爷的纹理：1．直线2.弧线3.波浪线4.旋转线5.斜线6.断断续续的线7.网状线。。。三．树爷爷的特征：粗，大，老。