给树爷爷画像传.doc

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1、第九课《给树爷爷画像》课时：1执教：刘驹教学目标教学要点作业要求1、知识与技能：运用粗、细、疏、密的线条表现树的纹理或想像中的树爷爷。2、过程与方法：①在欣赏中感受画家的艺术风格；②在比较中观察不同的线描效果。3、情感、态度、价值观：学会关注和保护生态环境。1、重点：运用粗细、疏密的线条表现大树纹理。2、难点：运用线条变化进行大树纹理的表达及画面的构图美。3、兴趣点：想象中的树爷爷。4、观察点：树的纹理产生的美感。1、基本要求：运用线条表现树的纹理或画出想像中的树爷爷。2、较高要求：运用粗、细、疏、密的线条表现大树的纹理或画出想像中的树爷爷。3、个性探究：能运用不同的线性与画面构

2、图表达与众不同的大树纹理。教学过程：1、树爷爷的特征大树给你什么感觉？（“老树”、“小树”进行比较）（词语选择：古老、粗糙、光滑、凹凸、不平、紧张、舒缓等），感受树苍老、古朴等形态特征。2、树爷爷的纹理特征想一想。引导观察树干上的纹理，并展开联想：像层层鱼鳞、像老人的胡子、像干裂的木地板、像爬行的小蛇……3、树爷爷的性格。①运用什么线表现“和蔼的树爷爷”、“凶恶的树爷爷”、“滑稽的树爷爷”（直线、弧线、波浪线、柔和的线、旋转的线、斜线、流畅的线、断断续续的线、网状的线……）①欣赏画家和学生作品。4、看谁的树爷爷画得最有趣。①提出作业要求。②学生进行创作。③评价：自评与他评同学们的

3、课堂作业：树干有粗细、纹理有变化、画面较饱满。5、课堂小结。