我对情智语文教学的理解.doc

《我对情智语文教学的理解.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我对情智语文教学的理解情智教学是指以教师的情感与智慧，调动学生的情绪，激发学生的情感，点燃学生思维的火花，开启学生的智慧之窗，使教学以智促情，以情激智，情智并茂，让学生主动自觉地发现问题，团结协作去探索问题、解决问题的一种教学观念。要真正有效的进行情智语文教学，我认为首先要转变教师角色，让教师和学生平等交流，以情激智。传统的教育中，教师在整个教学活动中处于中心地位，具有很高的权威，形成了教师讲，学生听，教师写，学生背的课堂教学模式，师生难以平等对话交流，更谈不上自助合作探究。而我们现在要做的就是教师要从传道者变成学生学习的促进者、组织者和指导者。要实现这种关系的

2、转变，关键在于教师要真情投入，要热爱教育教学工作，热爱学生，在整个教学过程中对学生充满赞美、激励和关爱。这种炽热的爱会唤起学生相应的情感反应，继而吧学生对教师的亲近与信任之情迁移到学习之中，激发其学习兴趣，主动自觉的进行学习，达到以情激情，以情激智的目的。在教学中要认真选择教学切入点，创设情境，以境激情。生动的教学情境可以激发学生的情趣体验，开启学生的智慧。因此，教师在教学中要注意创设生动的教学情境，把需要学习掌握的知识点结合实际进行归纳，以一个个具体的具有强烈吸引力的形式提出来，激发学生主动探索新知的兴趣，诱发学生情感的孕育，利用学生的好奇心，容教学内容于问题

3、情境之中，会激发学生的强烈兴趣。《语文课程标准》强调，语文是学生的个性化行为。因此，情智教学要求教师根据小学生好动、好说、好表现的身心特点，在语文教学过程中有的放矢地引导学生讨论，启发学生质疑问题，增强师生之间的情感交流，在这种交流中，师生相互信任，相互激励，获取信息，传递情感，增进友谊，使教与学统一起来。同时，教师还有充分认识到学生是有多方面需求，有主观能动性，在学习过程中有自己独特体验的、活生生的主体，不能因学生回答问题错误或提出问题而怒形于色，而应和颜悦色，循循善诱，时刻注意培养学生的信心。寓情智于探究之中，达到情智交融的结果。