如何让小学生巧记英语单词学习资料.doc

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1、如何让小学生巧记英语单词精品文档如何让小学生巧记英语单词江苏省海安县明道小学张如男单词难记，不仅枯燥无味，而且极易遗忘。特别我们小学生记单词，更是记的少忘得快。单词是英语教学的基础，如何指导小学生有效地记住单词，是小学英语教学的一个难点。这就要求教师在英语的课堂教学中注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿于娱乐之中，是学生学起来不感到枯燥、乏味，让单词教学过程充满生机与活力。一、反复练读当学生初步感受到了单词的读音后，即要进行有效的操练，以达到熟练掌握单词的目的。如果是个体简单的反复练读，必然易产生厌倦，疲劳，课堂气氛沉闷，不利于提高学生的积极性。可以

2、群体参与，辅助游戏，力求多种形式，寓教于乐，让学生轻松学单词。1.跟读。即教师教读或者跟着录音读，这对于刚刚学习英语的小学生来说，非常必要。由于他们还没学习音标，还不能独立学习单词的发音，要掌握单词的发音，就必须先跟读。2.指明读。这是检测学生是否掌握了单词读音的一个好方法。老师教读之后，就可以针对性地点几个学生读一读，以检测学生是否掌握了该单词的发音。3.开火车读。即教师出示某一个单词，让某一组的同学一个接一个地读。这种方式的优点在于它能激发学生的竞争意识，同时也能帮助那些对单词发音掌握不太好的学生，让他们在听了别人的发音之后，及时更正自己的发音。收集于网络，如有侵

3、权请联系管理员删除精品文档4.分组读。分组读是一种常见的操练的形式，既可以分小组读，也可以分男女组读。学生在这种竞赛的氛围中进行操练，对单词掌握得比较牢固。5.齐读。齐读也是操练单词的一种常见方式。但要注意的是在齐读过程中教师要注意监控课堂，以防有些同学“滥竽充数”。二、多途并用就是综合看、听、读、写，逐一落实，系统地完成一个新单词的教学。看，就是看实物、玩具或图片，让学生了解所学单词所代表的事物之形，在大脑形成深刻印象，加快记忆。小学英语中的单词，大部分是表示具体的事物，抽象的很少。教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生的面前，使学生有一

4、种直观感受。如学习用品、交通工具、动物、水果等单词。听，就是听录音，让学生从听觉上正确感受单词的读音。读，就是拼读练习。教师把所学单词写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。写，就是在单词练读后，要求学生能在三线本上写出来，目的是检验学生对单词的掌握情况。三、简析规律收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档小学英语的单词量少，规律不明显；同时讲多了，学生也不一定能理解。规律的讲解只能简单的，不宜过多过细。比如同义词和近义词，形似词和反义词等。教学中，有意识地归类、区别，不仅有利于单词的记忆，还有利于以后词汇的扩展。很多合成词就是形似的，从组

5、成单词的各个词入手来记忆。如：classroom,bedroom,livingroom,studyroom;这样一来，形似随着年龄的增长，词汇的增加，以后甚至可以从一个相似的结构而猜出某一个单词的大概意义。三、巩固强化小学生记得快、忘得也快。教师在教完单词后要及时帮学生做好复习巩固。而单词的记忆、巩固是非常枯燥无味的，因此教师要采取多样化的有趣的巩固方式。1.游戏巩固。游戏永远是学生最钟爱的学习活动。把枯燥的单词学习融入到游戏中，往往事半功倍。比如“听命令做动作”，这是一个手脑并用的游戏。教学nose,ears,eyes等五官类单词后，教师“命令”说：“Touchyo

6、urnose.Touchyourears.”学生听后迅速指鼻、耳。这个游戏还可让学生发命令，全班做动作，或分组让学生做这个游戏。学生在游戏中不仅学习兴趣浓厚，而且在玩中巩固英语单词的读写。2..歌曲巩固。儿歌趣味性强、节奏清晰，唱起来朗朗上口，方便记忆。在单词巩固环节中，教师能在教学中根据教学内容、学生的水平以及学生的喜好等，选取或创作儿歌或小诗来帮助学生巩固所学的单词，学生就能很轻松地记住这些单词。如学习动物单词后，可改编歌曲《Hello》为：“Hellodogdoohdo!Hellocatdoohdo!Hellomonkeydoohdo!HelloHelloHel

7、lo!”学生既感受到了歌曲的乐趣，由巩固了新单词。3.绘画巩固。类似前面的运用，学生能一边说、一边记、一边画，通过绘画落实单词的记忆。像sun,moon,star等单词，可以昂学生用简笔画画出其形状，帮助记忆，既生动，有形象直观。如在《My收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档home》一课中，学完几个房间名词后，我就让同学们设计一套自己的房间，然后再向同学们介绍：Thisismybedroom,thisismylivingroon,thisismystudy……自然加深了对所学单词的熟悉程度。五、练习检测，优差共进每次教完单词，都要进行单词测