培养写字兴趣-养成良好习惯复习过程.doc

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1、培养写字兴趣-养成良好习惯精品文档培养写字兴趣，养成良好习惯　　【摘要】学生养成良好的书写习惯是每个老师以及家长所追求与期待的！伟大的教育家培根说过：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”专家研究表明：3～12岁是形成良好行为的关键期，12岁以后孩子的习惯已经逐渐形成了，新习惯再养成就很难了，小学阶段正是培养学生书写习惯的最佳时期，良好的书写习惯会让学生终身受益。　　【关键词】习惯兴趣因材施教关注特长　　【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2018）18-0120-01　　学生养成良好的书写习惯是每个老师以及

2、家长所追求与期待的！伟大的教育家培根说过：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档专家研究表明：3～12岁是形成良好行为的关键期，12岁以后孩子的习惯已经逐渐形成了，新习惯再养成就很难了。所以，良好学习习惯的关键期就是小学阶段！新的课程改革以来，传统的教学观念逐渐被替换，许多教师在追求教学方法的新颖时，忽视了学生的书写习惯的培养，作为小学教师，相信我们都有这样的感觉：当一本书写特别清洁、工整，安排匀称的作业放在你的眼前时，自然感到舒服，是一种美的享受；然而，当一本字迹潦草，安排凌乱，墨迹点点的作业映入眼帘

3、时，厌恶之心就会油然而生。　　一、我校学生书写的现状　　小学阶段正是培养学生书写习惯的最佳时期，良好的书写习惯会让学生终身受益。经调查了解，我们学校学生的写字现状具体如下：　　1.写字姿势不正确。写字要讲究姿势，包括坐姿与执笔姿势，姿势的正确与否直接影响着写字的质量和学生的身体发育，小学生正处于身体的快速发育阶段，任何不规范的运动都将有碍于身体发育，教学中我经常发现有学生写字姿势不正确，如：很多学生写字时，头压得太低，并偏向左边，头歪现象严重，眼睛离书本太近，脚不能始终平放于地面，身体紧压着桌沿，侧着身子或趴在桌上写字，有的甚至将本子放斜才能把字写正；握笔

4、指头距离笔尖太近，握笔姿势随意……凡此种种，写字的结果是：字没写好，孩子的视力却大大下降，小小年纪配戴近视镜的人数在不断上升。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档　　2.低年级学生书写量过大，因烦燥而应付差事。先写的字还分得清笔画，后写的字就有的把笔画重叠在一起，有的成了典型的“猫爪”字，虽百般辨认，也分不出个所以然，只能照猫画虎似地猜认个大概。这样写得越多，写出的字越不成样子，久而久之，不仅是“丑”有余，而且连自己写的是什么也认不得了！　　3.小学生写好字的兴趣不浓厚。一是没有恒定时间专为字的美丑去练字，二是也没有个汉字书写达标测试认定，一般在写

5、字教学中缺乏必要的评比、奖惩等机制，因此学生大多是为完成各科作业而写，只重数量，不重质量。学生没有写好字的动力与愿望，也就更谈不上产生浓厚兴趣了。　　二、书写不好的原因　　综合分析，学生写不好字的原因有：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档　　1.学生自身的原因。好多孩子学习写字太早，一开始就没有学会正确的写字姿势、执笔方法及笔顺规则。因幼儿手型太小，肌肉骨胳发育还末健全，对较粗、较短、圆形、细芯的笔很难握稳，并且乱使滥用那些五花八门带有玩具性质的自动铅笔，很容易导致写字姿势、执笔方法错误。同样，自控力较弱的小小幼儿更无法遵守难度较大的正确笔顺规则

6、。　　2.教师的原因。毋庸讳言，时下的教学，教师多看重学生作业的正确率，对学生的书写是否规范就有些轻忽，尤其是到了高年级，教师已顾不上或没有精力去纠正学生已经根深蒂固的不良写字习惯，再加上有些教师自身的基本功就不够扎实，这对于模仿性很强的小学生来说，无疑有过“师”而无不及。　　3.家长方面的原因。好多家长只看孩子的写字结果不看写字过程，又急于求成，逼着孩子刚会说话就认字写字，导致孩子只能“画”字而不是“写”字。因此，很多孩子从根本上打小就学错了笔顺，习惯成自然，上学后虽经老师再三纠正，还是成效甚微。有个别孩子因受到老师反复的批评与责备，产生了严重的写字恐惧

7、症，有怕做作业到干脆不做作业，使家长、老师都望生兴叹！　　三、解决问题的方法　　针对小学生的写字现状，应从以下几个方面进行写字良好习惯的培养：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档　　1.学校与教师要提高认识，要把培养学生良好的写字习惯作为一项常抓不懈的教学任务来完成。首先，学校要针对不同年级制订切实可行的写字教学目标，作为一名语文教师我们要保障写字教学的的正常开展，把写字教学的指导和练习落到实处。其次，要练好每位教师的基本功，用教师良好的书写习惯作为榜样去影响学生，教师在平时板书、作业、评语乃至在写批阅符号日期时，都要按笔顺工工整整地书写，这样学生

8、就会在教师的影响下潜移默化的写好字。　　2.调动学生写字的积极性，