地理公开课教案学习资料.doc

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1、地理公开课教案精品文档第一章从世界看中国第一节我国的行政区划教学目标:知识与技能：1.了解我国现行的三级行政区划。2.记住我国34个省级行政区域的全称、简称、行政中心。过程与方法：1.运用地图，通过分析、比较、探究获取新知。同时，通过游戏比赛法、歌谣记忆法等学习34个省级行政区域。2.反复读图，掌握34个省级行政区域的分布。培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。情感、态度与价值观：让学生认识我国行政区划，了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养学生维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。重点难点：1.重

2、点：了解我国34个省级行政区域的名称、简称及分布。2.难点：识记我国34个省级行政区域的名称、简称及行政中心所在地在地图上的位置。教时安排：1课时教学过程：一．导入新课：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档师提问：.每学期开学时，班主任做的一件很重要的工作是什么？（排座位），为什么要排座位呢？（便于管理学生）。那我国面积这么大，疆域这么广，人口这么多，怎么管理呢？（进行行政区划）一．讲授新课：（板书）：1.三级基本行政区划师：询问同学们的家庭住址，出示信封和我校的具体地址，引导学生探究出我国的行政区划基本分为三级：省、县、乡。比较

3、下列两组词语，看看有什么异同点？①北京市、合肥市、安庆市、桐城市②自治区、自治州、自治县③台湾、香港、澳门（板书）：2.祖国在我心中师：指导学生读教材1.7图“中国的省级行政区划”并提出问题：⑴．我国共有多少个省？⑵．仔细观察省名，发现省名有哪几种情况？⑶我国的首都。生回答，师总结。师：对学生提出要求：要求记住我国34个省的全称、简称、行政中心、大致的方位、形状。⑴．竞赛游戏：“比一比，看谁知道得又快又多”，先给学生几分钟时间熟悉这些省区，再进行比赛。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档教师在黑板的地图上任意指出几个省区，请学生回

4、答他们的名称。⑵．记忆省级行政区域的方法。①按方位记忆省区；②沿一些线穿过的省区记忆；③以一省为中心，记忆相邻省区；④形象记忆省区轮廓⑶．观察我国的行政区划图，了解我国的省区之最。⑷．结合图片引出我国34个省的简称和行政中心：①师引导学生读教材表1.2“中国34个省级行政区域的名称、简称和行政中心”，并要求学生熟记且不能写错别字。②提问：34个省的简称有几种情况？③记住几个特殊的省的简称：大多数的省的简称只有一个，但有5个省的简称有两个（云南省、贵州省、四川省、陕西省、甘肃省）；大多数省的简称只有一个字，但有一个省的简称有三个字（内蒙古自

5、治区——内蒙古）④了解我国各省简称的由来；⑸．省级行政区的口诀记忆法㈠㈡，也可参考教材第9页“活动”师：调查提问：你家的车牌号是什么？我们学校老师的车牌号以什么字开头？为什么？（板书）3.我骄傲，我是安徽人收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档⑴介绍穿过我省的两条著名大河：长江、淮河；我省著名的山脉。⑵请学生说出我省的简称、行政中心；⑶趣味地理：我省全称、简称的由来；⑷教师指导学生找出我省的邻省（东南北西两江），请学生回答全称、简称、行政中心师：如果你以后在安庆或者在合肥上高中，有同学问“你的家乡在哪里”，“你是哪所初中毕业的”，你

6、怎么回答？（板书）4.桐城是我家乡①桐城市属于哪级行政区划？②桐城也可以说成是安庆市的桐城，请问安庆市属于哪级行政区划？③我们的学校：“老梅中学”的前世今生：老梅乡——老梅镇——新渡镇，属于哪级行政区划？④如果有外地的朋友来桐城旅游，请你向他们介绍几个旅游景点、美食和特色文化。一．课堂检测：二．布置作业：五．板书设计：1.三级行政区划2.祖国在我心中收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档3.我骄傲，我是安徽人4.桐城是我家乡六．教学反思：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除