体验亲情 回味成长课件.ppt

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1、体验亲情回味成长———作文指导学会记事宁都县田埠初级中学李春华写作指导记事能力是最基本的写作能力。写清楚是记事的基本要求，要交代清楚事情发生的时间、地点、涉及的人物以及事情的起因、经过和结果，即所谓的六要互。时间、地点：往往在文中点出即可。人物：事是人做的，写事离不开写人，叙事文章重在表现事件的意义和感悟，写人的文章重在刻画人物形象。起因：导致事件发生的原因，一般情况下是必须交代清楚的，简要交代即可。经过和高潮：事件发生的全过和，随着情节的不断发展，事件的经过往往会出现高潮，或者会出现一波三折，

2、这部分应详细具体地写，但不应该啰嗦。结果：整个事件的结尾，一般简要交代即可。写好记事的文章可以从以下三个方面着手：1、精心选材。选取身边发生的事件，再加以精心挑选。如校园新事、社会新风尚、家族新故事，都是“滚滚材源”。无论写什么事，一定要你所熟悉的，给你留下深刻印象的，只有这样，才能写得生动、具体。2、精致结构。清晰的结构能显示出作者清晰的思路。这里的结构有两个方面：一是叙事的六个要互要交代清楚。二是详略得当。“好钢要用在刀刃上”，能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主旨关系不大的材料

3、就要略写或者不写，这样才显得中心突出。3、深化主题。记一件事的目的并不仅仅是为了向读者讲述一个故事，更多的是想通过这件事说明一个道理或所受到的启发等。只有主题深刻，才会给读者以思考、回味和启迪，才会让你的文章更耐读。写作实践一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。提示：所谓“添枝加叶”，可从两方面入手：一是添加细节，二是

4、融入情感。1、添加细节：如为什么摔跤，摔跤的惨状，长辈看到后心疼的目光……2、融入情感：就要写出自己的感受和心情。可以在叙事中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。写法指导一、采用顺叙，交代清楚记叙文“六要素”，重点写出故事的前因后果。二、采用倒叙、插叙写出故事的起伏变化，不平铺直叙。比如现在要写母亲和我吵架的一件事。开始写：我和母亲又吵架了。（高潮）然后写：那是一个星期天的上午，家里招待客人，妈妈要我赶快到楼下买样东西（起因）来到楼下的小店，碰到邻居要我帮忙做一件事，去还是不去，产生

5、了矛盾。经过心理斗争我去了。（发展）回到家，耽误了客人，妈妈骂我，我委屈哭泣或者强力争辩（高潮）母子解除误会和好，或是我通过反思懂得了道理。（结局）写法指导三、可以试着用点对比的手法。如：可以把两件事进行比较，可以把两个人、两种行为进行比较。写一个人，可以把他的前后表现进行比较。四、让细节说话，让人物说话。对于事件的高潮或关键地方，要花大力气去描写细节，要让人物说话。五、要学会运用背景、环境写人。比如“同学送你去医院”这样的老套话题，就有各种送的背景，白天还是晚上？春暖花开的日子还是寒风刺骨的天

6、气？拥挤的汽车上，还是舒适的出租车里？背着你还是跟着你？环境不同，效果也就不一样。例文好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还好早上出门的时候妈妈让我带了一把伞。因为雨不大，我把伞拿在手里懒得打开，就和几个好朋友有说有笑地回家，说到高兴的时候禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来……突然脚下一滑，“啪”地一声摔在地上，立刻感到右手和膝盖火辣辣地疼，耳边听到他们在哈哈大笑。他们看到我龇牙咧嘴的样子就把我拉起来，我低头一看，原来我的右脚正好踩在湿滑的石块上，再一看右手掌出血了，校服的裤腿也磕破了。我再也

7、笑不起来，狼狈地回到家里。妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不出声，伸出右手。妈妈拿起我的手，立刻大叫起来：“这是怎么了？怎么出血了？”爷爷奶奶闻声从里屋出来：“怎么了？出什么事了？”我抬头看见他们脸上写满了“着急”。我小声地把事情的经过告诉他们。妈妈正唠叨我“不好好走路”的时候，爸爸回来了，他赶紧拿起我的手看了一眼，快步走到摩托车旁，一下子骑到摩托车，说：“赶快到医院去！”……[点评]经过“添枝加”后，时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果都交待得很清楚。与原文比较，一是添加了细节，如摔跤的原

8、因、摔跤的惨状、长辈的反应等。二是融入了情感，如长辈们的语言和行动都包含着疼爱、着急之情。二、以“那一次，我真_______”为题，先将题目补充完事，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字提示：1、这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。2、要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。3、注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中要适当