2014国培学习汇报.doc

《2014国培学习汇报.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、新的起点与征程参加贵州省2014年“国培计划”远程培训项目辅导教师培训汇报材料伍芝云2014年8月17日至21日，我满怀憧憬与希望赶赴贵州省师范大学参加教育部“国培计划——贵州省2014远程培训项目辅导教师小学语文学科的培训。在这为期5天的培训中，我认真聆听了众多专家的精彩讲座。他们先进的教育理念，丰富的知识内涵，独特的见解令我折服的同时，给我带来了心智的启迪和情感的熏陶，饱享了高水平的“精神文化大餐。”８月1８日上午，“国培计划（201４）——贵州省远程培训项目辅导教师培训班”开班典礼在贵州省师范大

2、学报告厅隆重举行，来自黔东南和黔西南的80名中、小学教师参加了此次培训。在开班典礼上，“国培计划”教育部处长严萍作了重要讲话，谈到了“国培计划”的实施过程及意义，对全体参培教师提出了严格要求和殷切希望，使我们更加理解了这次培训重要性和任务的艰巨性。本次培训活动内容丰富多彩，主要分为两大板块（理论学习和实际操作）共７个专题，培训中，给我们做讲座的专家、教授，都是国内和省内教育工作方面的大腕，个个才华横溢，讲座既有理论深度，又有自己的新见解、新理念，有不同的讲课风格；都有准备充分的课件，并且毫无保留的丢给

3、了学员；电脑操作熟练自如；讲课时生动的案例随手拈来，鲜活自然，让人信服.通过这几天的培训学习，我收获颇多，感触较深，大开眼界，认识到了自己教学中的不足，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。我对此次培训总结如下：一、通过培训，提高了自己的思想认识，更新了教育教学理念。教育理念是基础教育新课程改革的先导和灵魂。有位教育专家说过：“有什么样的教育理念，就有什么样的教育行为；有什么样的教育行为，就有什么样的教育效果。”因此，

4、新课程改革呼唤教师转变传统教育观念，更新现代教育观念。在新课程背景下，在以人为本、以学生发展为本的核心理念主导下，教师还应确立教育即服务、教育即交往、课程即生活、合作即发展、学习即生存等现代教育新理念。这些对我来说更是陌生的概念，同时也是必须学习的东西。通过此次培训，使我清楚地知道了新课程改革对我们教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。二、通过培训，使我认识到要不断提

5、高自身素养。作为教师，不仅仅要担负起“传道、授业、解惑”的职责，更重要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者，拥有广博而精湛的知识是对教师最起码的要求。要给人一杯水，不仅自己要有一桶水，最好还要有源源不断的长流水。教师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生打开思路，满足他们对知识的渴求。教师需要博览群书，自觉积极主动去钻研，精通相关知识。要有终身学习的意识，不断了解新事物，学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与新课程改革教学适

6、应的多元化的知识结构。因此作为一名年轻教师，必须重塑自己，让观念与时代交融，树立起提升自身文化素养的理想，为我们的教育事业奋斗不息，为教育事业作出应有的贡献。三、通过培训，使我认识到要提高处理信息技术的能力。现代信息技术与课程的整合是新课程改革的一大焦点，也是改变传统教育教学方式的重要标志。实现这一整合的关键是教师。教师的信息素养、技能准备决定了信息技术应用的程度和效果。因此，在某种程度上我们可以说，适应新课程改革，需要教师准备的第一位的新的基本功就是在教学中整合现代信息技术。如借助计算机及多媒体技术

7、将基本的教材内容转换为更为直观生动的超文本形式的教学材料；根据教学目标和内容，开发相关教学课件、收集、处理相关信息，开发和利用网上课程资源，扩充学生视野，拓展课程内容等。所以，作为教师，我必须进行信息技术方面的逐步培训，以至达到现代信息技术与课程整合的目的。四、通过培训，使我认识到当今教师要富有创新精神，要培养学生创新意识。在教育改革、课程改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩，必须通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，在模仿、学习他人经验的基础上，不断

8、总结、思考自己的经验，结合自己的特点及优势，加以创造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发。努力创新，在教育教学中，展示自己的创新成果，从而在潜移默化中培养学生的创新意识。总之，作为一名一线的语文教师，我应该以这次“国培”为契机，不断地加强学习。要向专家学习，向教授学习，多读教育教学方面的书籍；向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行