作文学案1知识分享.doc

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1、作文学案1精品文档杨岗中学2010——2011学年度第一学期初三年级作文学案课题——中考作文临考突破与应试技巧之一初三语文备课组2010/10/01第一讲破译考场作文密码密码一：中考作文命题趋势关注近年来命题趋势，可以使我们在平时作文复习时，有侧重点，有针对性，在极为紧张的复习时间内获得最大的复习效率。概括近年来全国各地中考作文命题的趋势，可以看到，话题作文的数量自2004年后退居“二线”，选题作文成为中考新亮点，材料作文改变传统模式，变得自由开放。半命题作文依靠指定题目中的词语保证它具有一定的限制性，命题作文则

2、放开文体束缚，给考生一定的写作自由空间。同时我们还注意到，不管何种类型的作文，以何种形式出现，现在的中考作文题目向综合性、开放性和适度的限制性方向发展。单纯地只命个题目的情况很少出现，大多数题目往往前有材料，后有提示与要求。一、命题作文迅猛回归。命题作文是各类作文的根。近年随着部分高考命题作文的出现，命题作文再度受到关注。中考作文命题的航向，或许也会按照高考的指挥棒，由热极一时的话题作文向命题作文过渡、回归，所以命题作文的训练不能放松。命题作文的题目从形式上大体分为两种，一是直陈式，一是材料引述式。第二种形式考生

3、在考试中出错的最多，把“为题”理解成了“为话题”。“为题”和“为话题”，一字之差，要求相去甚远：前者为题目固定，不可更改；后者是一个范围，题目需要另拟。命题作文的题目从立意的角度也分两种形式：一是立意型命题。如“一个平凡的人”“我为此而自豪”“母亲的爱”“榜样”等，此类题目一般范围清楚、立意明确。一是非立意型命题，如“雨中”“老师，我想对你说”“校园的早晨”等，这一类题目需根据题目的含义和暗示等信息认真分析，发挥想像，自己立意。虽可自己立意，但仍不可改题目，如真有需要，可在命题题目下起个副标题，这在考试中是允许的

4、。写好命题作文要高度重视审题。一要弄清题目的限制和要求。命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有限制，弄清楚了这些，就好像确定作文的选材范围。如题目“校园新风”，写记叙文，可写人也可写事，地点要在校园内，内容为好的现象，宜与过去相比。二要抓住“题眼”确定中心。题目中的关键词语，就是命题作文的题眼。扣住了题眼也就抓住了重点，抓住了中心。（1）单词语题目，题目即“题眼”，如“沟通”“生日”等。（2）词组型题目中，起修饰作用的词语是“题眼”，动词是“题眼”。如“难忘的一件事”的题眼是“难忘”，“

5、骄傲的妈妈”的题眼是“骄傲”，“这件事教育了我”的题眼是“教育”，“我喜欢那句格言”的题眼是“喜欢”，“回忆我的同桌”的题眼是“回忆”。二、半命题作文人气渐旺。半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说既有所限制又不失开放性，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个性的张扬，又能较为真实地反映学生的写作水平。对于半命题作文而言，最重要的就是将题目中所缺的部分补齐，使半命

6、题作文“变”成自己所熟悉的命题作文。那么如何补全、补好半命题作文题目呢？最重要的是研究已给的题目部分。由于半命题作文所提供的作文题目不完整，这样，我们在审题时，要先审明已提供的题目部分所包含的意思，以及各种限制条件，为下一步补全题目、立意、选材等做好准备。有的题目，指明了立意的方向：如《启示了我》，这其中的“启示”就提示我们在写作时，重点应把握住给了“我”收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档什么启示、怎样启示了“我”。有的题目，规定了选材的范围：如《在迎接的日子里》，这其中就规定了取材的时间范围是在迎接某

7、某的日子里，而不是其它时间。半命题作文的易错点主要有以下几点：一是拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车”几率也相当高。比如，《当我面对的时候》，大多数同学的题目拟为《当我面对挫折的时候》《当我面对成功的时候》等，好像大家要“面对”的不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上多》为题写作时，大家拟的题目不是《人生路上朋友多》就是《人生路上坎坷多》。不难看出，由于思维闭塞、缺乏创新，学生都是按照同样的思路去命题，这岂能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象？二是拟题过大，

8、难以下笔。以《感悟》这一半命题作文来说，《感悟自然》《感悟人生》这类范围过大的拟题比比皆是。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。三是脱离文题，我行我素。半命题作文在将题目补充完整后，就相当于一篇命题作文了，因此文章的内容就应围绕题目来表现，但有些同学却抛开题目，任意为文。如半命题作文《我，因为我》，有位同学拟题为《