人教版三年级数学下册第一单元教案学习资料.doc

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1、人教版三年级数学下册第一单元教案精品文档第一单元：位置与方向第一课时：认识东西南北教学内容：认识东、南、西、北方向（教材第2页至第3页例1）教学要求：1、使学生认识东、南、西、北四个方向，会用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用东、南、西、北这些词语来描述物体所在的方向。 2、通过东、南、西、北的教学，发展学生的空间观念，体验数学与现实生活的联系。 教学重、难点：实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词来描绘物体所在方向；教具、学具准备：东、南、西、北卡片教学过程：一、主题图的教学出示教科书第2页首都北京天安门广场及四周建筑的平面示意图。 观察

2、：说一说大家都看到了什么？用自己已有的方位知识（前后左右）描述天安门广场内各建筑物（国旗、人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂）的位置关系。学生在描述过程由于前后、左右等方位概念所具有的相对性，学生观察的方向不同，描述也会不同，教师可利用这一矛盾，引出新课的教学学习。 二、新授课 1、例1的教学。 教学之前，建议教师先带学生到操场上看一看早晨的太阳，然后让学生明白，早晨太阳在什么方向。 教师:"早晨，太阳在东方(从东方升起)"。这是我们大家所熟悉的，那今天我们就来认识东、南、西、北四个方向。 教师:面对太阳，就表示我面向东。正面是东。背对的方向是西。左手指

3、着北，右手指着南。(教师说完后，要让每一个学生站起来，实地认识一下东、南、西、北四个方向，感受一下这四个方向的具体位置。) 2、出示教科书第3页的例1。 提问:学校的图书馆在操场的什么方向?学校的体育馆在操场的什么方向?教学楼在操场的什么方向?学校的大门在操场的什么方向?(可多间几个学生，并让学生说一说你是根据什么来判断的。) 3、完成教科书第3页的“做一做”。 练习时可以让4个同学为一组进行演示，(东、西两个方向的同学背对背，南、北两个方向的同学背对着背，四位同学站成十字形。向东的同学身上带"东"字的牌子。)其他同学观察。 提问。观察这4位同学请

4、大家说出他们所处的位置?发现什么? 小结:东与西相对，南与北相对。 4、游戏:教师设计一个太阳，用太阳来表示东方。比如:教师把太阳放在黑板前面，然后请一个同学说出教室里的东、南、西、北四个方向。或请一个同学用东、南、西、北四个方位来描述门在什么方向，窗户在什么方向等等。(可多让一些学生来参与。)三、巩固练习一．分层练习，巩固新知 　　1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？ 　　2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。 　　3、你说我做 　　5人一组，1人指挥，4人做动作。（1人指挥站中间，4人听指挥站4个方向。） 　　4、合作

5、完成教科书练习一的第2题。先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？5、在教室玩“走方向的游戏”。四．课堂总结这节课你有什么收获？收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档第二课时认识平面图上的东南西北 教学内容：教科书第4页的例题2。 教学目标： 1、通过教学使学生会辨认地图上的东、西、南、北的方位。并会根据自身的方位来辨认东、西、南、北的具体方位。 2、培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。教学重点、难点：知道地图上的方向。教学过程：收集于网络，

6、如有侵权请联系管理员删除精品文档一、复习傍晚太阳下山了，此时太阳在什么方向?这时如果你面对着太阳，你的后面是()面，你的右面是()面，你的左面是()面。二、新授课1、教学教科书第4页的例题2。 出示校园的场景图，让学生观察校园内四个方向各有什么建筑物?然后以四人为一小组，绘制出校园四个方向的主要建筑物，并要标出每一个建筑物所在的方向。(教师对绘制校园示意图的方法不必做统一要求，可以放手让学生独立完成。) 学生完成后，教师可以先让学生在班内集体展示和交流各自的记录方式，比较各种方式并说一说怎样画更简便、更清楚。再告诉学生地图通常是按上北下南，左西右东

7、绘制的，并引导学生按绘制地图通常所用的方式绘制示意图。(教师再出现通常的画法。) 2、根据教室的摆设，请你画出教室的示意图，并标出方向。 3、让一个学生说一说自己房间的摆设，其他学生根据他说的位置关系。画出房间摆设的示意图。 三、巩固练习四．课堂总结这节课你有什么收获？第三课时认识路线 教学内容：教科书第5页的例题3。 教学目标： 1、使学生学会辨认地图上方向，会看见简单的路线图。并会用东、西、南、北来描述。 2、在给定的条件下，会确定物体在直线上的位置，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 3、能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，培养

8、实践能力。教学重点、难点：使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。 教学过程：一、复习:说出下面每一个物体