中考语文复习 散文阅读语言赏析篇课件.ppt

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1、散文阅读专题——语言赏析1曾经有文学评论家说：“说到底，散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来，如果没有语言个性，散文就没有多大的价值。”因此——2学会品味散文的语言，走进散文语言的审美世界，才是真正的走进了散文。3散文语言的特点1、散文语言有浓郁的抒情韵味和深刻的哲理蕴涵。2、散文语言优美流畅、清新自然、富有诗意。3、散文语言常用多种修辞，增强语言的感染力和文学性。4例如：小草偷偷地从土里钻出来……朱自清《春》运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了

2、作者对春天的喜爱与赞美之情。常见答题形式：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。第一：从修辞的角度5春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。答案二：通过运用比喻、排比的修辞手法，写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。答案一：形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表达了作者的感情。表述方式：1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他

3、）2、扣内容（析关键词、看上下文）3、析作用（主旨、情感）内容/特点（写出……）作用角度6例如：1、“小草偷偷地从土里钻出来。”（朱自清《春》）第二：从用词的角度。动词、形容词、叠词、成语……“偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者对小草的喜爱和赞美之情。常见答题形式：①“”一词（等词），写出了特点或内容，表达了作者的思想感情。②“”一词（等词），形象地表现了（人物）的性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。72、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的

4、泪很快地流下来了。通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情,使父亲的“背影”深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。8第三：从描写方法的角度1、人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理……2、环境描写：自然环境（景物描写）、社会环境常见答题形式：1、运用描写，描绘出了人物的形象。表达了作者的情感。2、运用描写，渲染了的氛围，烘托了的心情。9例如：1、我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里

5、细脚伶仃的圆规。《故乡》肖像描写，描绘出了杨二嫂老、丑、站姿不雅这样一个尖酸刻薄的妇人形象，把人物刻画得很形象，流露出作者对她的同情、鄙视。102、拿着沾着污迹的卷子，我无奈地走出了校门。夕阳无力地沉了下去，黑暗在一时间漫布了天空。一阵狂风刮过，路旁的树枝“啪啪”作响，继而被暴风卷走。枯黄的落叶，在树枝上做着最后的挣扎，尽管那样猛烈，但是被树枝无情地抛掉，砸落在地上。月亮好不容易从阴暗的云里冲出来，但却又立刻被云缠住。自然环境描写（景物描写），渲染出萧索、晦暗的气氛，烘托出“我”因考试不理想而沮丧失落的心情。11第四：从描写角度的方式动静结合、虚实

6、结合、正侧面描写、多种感官角度等常见答题形式：从的角度，写出了的特点，抒发了的感情。12例如：1.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。此段运用动静结合的方法，抓住了百草园景物的特点，表现了百草园充满了生机，且趣味盎然。抒发了作者对百草园生活的热爱和向往之情。132、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。《春》从触觉和嗅觉的角度，把无形无味的

7、风描写得形象至极，写出了春风柔和、清新的特点，更具感染力，抒发作者对春的喜爱之情。14第五.从表现手法品味句子的角度满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。表现手法：象征、对比、烘托、借景抒情、夸张、托物言志、欲扬先抑等。◇这几句话运用侧面描写，生动形象地写出了口技表演时听众的反应，表现了口技艺术的魅力，烘托出口技人技艺的高超，表达了作者对口技艺术的赞美。答题格式：表现手法+作用+内容+情感15第六.从表达方式品味句子的角度几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（《老王》）表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明◇这句话运

8、用了议论的表达方式，点明了本文主旨，起到了画龙点睛的作用。告诉我们：一个社会总有幸运者和不幸者，前者有责任关心后者。表达了