五年级下册语文教案-第三单元综合性学习：我爱你-汉字(部编版)教程文件.doc

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1、五年级下册语文教案-第三单元综合性学习：我爱你-汉字(部编版)精品文档我爱你，汉字教学目标知识与能力1．初步了解汉字的演变、甲骨文的历史，认识汉字的起源，提高学生从材料提取关键信息的能力，引发学生对汉字的兴趣。2．通过合作学习，汇报展示，课堂互动交流，让学生体会到成功的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。3．学会写简单的研究报告。过程与方法1．采用交流与分享，回顾汉字历史。2．利用展板展出照片、实物或其他，感受汉字的艺术之美。情感、态度与价值观1．通过活动，锻炼合作学习的能力。2．通过举办有关汉字的系列活动，提高学生对学习汉字的兴趣，培养对祖国文

2、字的认同感。重点难点教学重点1．初步了解汉字的演变、甲骨文的历史，认识汉字的起源，提高学生从材料提取关键信息的能力，引发学生对汉字的兴趣。2．通过合作学习，汇报展示，课堂互动交流，让学生体会到成功的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。教学难点1．培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力，增强正确运用汉字的意识。2．体会汉字的美妙和博大精深，培养学生热爱汉字的美好情感。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档汉字不仅神奇有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化知识。这节课，让我们继续学习有

3、关汉字的一些知识，增进对它的了解，加深对它的热爱吧。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢？让我们一起走进课文内容去看看吧！二、阅读材料，整体感知这个板块有五项内容：汉字字体的演变、甲骨文的发现、书法欣赏、制定国家通用语言文字法的必要性、关于“李”姓的历史和现状的研究报告。通过本板块的内容，我们将更加清楚汉字的价值，以及能理解为什么国家在提倡保存汉字多样性的同时却要实行通用语言文字法。通过本课，也能尝试着写简单的调查报告。在开展活动前，首先应认真阅读教材提供的阅读材料，感悟材料内容，然后小组内研究活动计划，做好人员分工，开展搜集活

4、动，最后在全班分小组交流展示。1．汉字字体的演变(1)汉字从古至今大体经历了哪些发展阶段？每个阶段的汉字有什么特点？明确：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。①甲骨文，商周时期的文字，刻在龟甲或兽骨上的字。字形图画性较强，字体不固定，字形线条比较纤细。它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。②金文，商周时期使用，刻在铜器上的文字，又称为铜器铭文。字形线条粗壮，字形也由早期繁琐的象形性逐步变化成晚期的规整美观。③小篆，字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，是我国最早的统一的文字。④隶书，笔画简化，书写方便，点、横、撇、捺等基本笔画形成，是古今文字的分

5、水岭。⑤楷书，字形方正，笔画规整平直。(2)仔细观察，从表格中你发现汉字的演变趋势是什么？明确：汉字的发展是逐步从象形走向符号化的，从笔画较多走向笔画简单，书写更加快速便捷。2．甲骨文的发现(1)教师点拨生难字的读音。懿(yì)　国子监(jiàn)殷商(yīn)(2)阅读材料，用自己的话说一说甲骨文发现的过程。明确：清朝有个叫王懿荣的学者偶然间在一味叫“龙骨”的中药上发现刻痕。他是国子监的主管官员，平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些刻痕是一种比篆书更早的文字，后来人们便把这种文字叫做甲骨文。3．书法欣赏仔细观察三种字体，说说

6、各自的特点。明确：楷书：工整规范，干净利落，不能潦草、粘连，起收有序、坚实有力。草书：结构简省、笔画连绵。行书：不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，写起来很轻松。4．制定国家通用语言文字法的必要性收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档仔细阅读材料，思考为什么不实行使用多种文字而要使用统一规范通用汉字？明确：使用通用汉字将有力促进语言文字的规范化和标准化，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用。在保留多种文字的同时，使用规范汉字能使全国各族人民基本实现无障碍交流，对全面提高国民素质、发展科学文化、提高经济和社会信息化水平、增进各地区民

7、族之间的交流与沟通、增强中华民族凝聚力均具有重要意义。5．关于“李”姓的历史和现状的研究报告(1)阅读材料，说说这篇报告主要研究了什么问题？明确：研究了“李”这个姓氏的历史和现状。(2)作者是怎样解决问题的？把调查步骤列出来，再列举几种常见的研究方法。明确：研究目的——研究方法——整理研究资料——研究结论。研究的内容不同，研究的方法也就各异。常见的研究方法：查阅书籍、报刊，走访有关部门，向别人咨询，上网等。(3)研究报告和其他文体如记叙文、散文、诗歌等有何不同之处？明确：研究报告语言比较简练，条理性很强，有很强的科学性，不能像其他文章一样进行想象

8、、夸张等，它必须是真实、准确的。6．在我们身边，有很多值得研究的事情，如果让你确定一个内容进行研究，你准备研究什么？试着写一份简单的研究