八年级上《谈语言》教案.doc

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1、《谈语言》教案【学习目标】知识与能力：1、理清文章的结构，掌握文章的内容。2、了解语言学家所谈的关于语言运用的基本原则。3、体味文章清晰的脉络、明确的论点几到位的论证。过程与方法：1、通过指导学生列出文章的结构提纲，培养和提高学生概括文章的能力。2、领会本文所谈的语言运用的基本原则，提高学生的语言表达能力。情感态度价值观：教育学生对祖国语言文字的热爱。【学习重点、难点】重点：体味文章清晰的脉络、明确的论点几到位的论证。难点：本文的论点是什么？【学习方法】学生默读课文，熟悉课文内容。通过讨论，合作探究，归纳本文的中心论点，掌握本文所采用的论证方法。朗读课文，感受课文的语言特色。【学习过程】一、创

2、设情景，导入新课听故事找毛病：小红给在外地工作的妈妈写信：“亲爱的妈妈，好久不见了，真是‘一日不见如隔三秋’啊！现在我的成绩是日新月异，老师对我的关怀是无所不至。祝你健康快乐，永垂不朽！”你觉得哪些词语用的不当找出来。那么，我们该如何正确地使用语言呢？今天，我们一起来看看语言学家王力先生是怎样看待这个问题的。二、自读感知，整体把握1、找一生简介作者3、自读课文，扫清字词障碍，积累词语。三、这是一篇相当于学术讲座的谈话文，请大家默读课文，理清文章脉络，把握文章结构和大意。四、合作交流，解读探究1、找出文章列举的语言使用不当的例子2、学生分成甲乙两大组，分别讨论两级例句各自出现了什么毛病，尽可能用

3、课文中的语句来回答。（甲左乙右）3、甲组同学研读第2至第5段，乙组同学研读第6段至第12段，然后，用最简洁的语言概括：王力先生针对书面语的使用提出了怎样的观点。并板书在黑板上。4、用凝练的语言概括这两句话的内容，选择最漂亮的一句板书在黑板上。五、开展讲笑话，明语病的竞赛活动汉语言博大精深，我们却要热爱自己的语言，又要严肃地运用它，不要闹笑话。请你想想，在生活或学习中你有没有闹过笑话？看过的、听过的也可以（即兴创作的也可以）先小组讨论交流，然后推荐同学发言，其他同学指出毛病所在。比一比：谁的笑话讲得最好？谁是找毛病的能手。六、当堂训练：分析下面句子：他们不懂得，文章脱离了口语，脱离了人民大众的语

4、言，就不可能是准确、鲜明、生动的。六、总结反思，拓展延伸本文的中心论点是文章要注意用语要口语化、规范化。这个论点是通过摆事实、讲道理得出来的。作者举了反面例子，如一些脱离口语弄巧成拙的例子，说明话怎么说，文章就怎么写。又举了着名散文家朱自清晚年的作品更受读者欢迎的例子，证明作品朴素、自然、平易近人才受读者的欢迎。作者通过讲脱离口语的危害性及举正反两面的例子，说明了文章评议口语化的重要性。接下来作者进一步提出文章评议要在口语化的基础上加以规范化。为了论证这个观点，作者举了报刊中觉的两个语病，说明书面语要认真推敲，反复斟酌，不能以讹优传讹。作者还特别指出口语上升的书面语既要规范化的，还是要尽量规范

5、化。