三年级下册语文复习-句子篇课件.ppt

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1、句子复习虽然但是如果就既又只要就因为所以不论都一座座立交桥像一道道彩虹，飞架在环形路上。一阵春风吹来，柳枝像柔美的丝带，在空中飘动。池塘里，荷叶像一个个圆盘，一片连着一片。那五颜六色的烟火，像灿烂的群星，美丽极了。这恰好表明有数不尽的骆驼。从这个角度看杨桃，就像五角星。这么远，箭不能射到。这么远，箭射不到。没有太阳，我们不能生存。他是我的朋友，我不能不帮助他。修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问一、比喻定义比喻句，就是打比方比喻句的基本结构分为三部分：本体喻词喻体比喻句常有比喻词，“像......似的”“像......一样”“好比”“是”“

2、变成”“仿佛”“真像”......粗笛声音浑厚，呜呜的像牛吼。二、拟人作用：能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。（1）把动物拟人化。1.蜜蜂引路！2.小狗伸了一个懒腰。3.鸣蝉在树叶里（歌唱）。4.蝴蝶在花丛中（翩翩起舞）。5.溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。（2）把植物拟人化。1.向日葵不断地面向太阳公公做运动。2.花儿随风舞蹈。3.花儿在风中（招手）。（3）把一般的事物拟人化。1.太阳出来月亮就回家了。2.夜空中的小星星（）。3.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。4.天是个害羞的小姑娘，()。5.今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟

3、迟不肯露面。三、排比排比：就是有三个或三个以上结构相似的句子排列在一起的。用排比写人可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”四、夸张夸张：扩大或缩小例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。分类1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。现有成语寸土必争、滴水不

4、漏、寸步难行、鼠目寸光等也有同样的表达效果。五、反问反问：无疑而问。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例：作为一个小学生，怎能不努力学习呢？六、设问设问：自问自答。例：天都峰很高很陡，我能被它吓倒而不爬吗？不能，绝对不能！修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问1：下面句子所用的修辞方法是：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（）A：拟人B：排比C：夸张D：比喻D、比喻2、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。A：比喻B：夸张C：反问D：设问D、设问3：他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。A：比喻B：拟人C：

5、夸张D：排比A、比喻4：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。A：比喻B：拟人C：夸张D：排比C、夸张5、我上课积极思考认真听讲，考试还不能考好吗？（)A：比喻B：拟人C：夸张D：反问D、反问6、下列句子不是比喻句的是A：这简直是一幅水墨山水画。B：他的手像松树皮一样。C：他看上去好像生病了一样。D：人民教师是培育人才的园丁。(C)7、风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。这个句子用的修辞方法是：A：夸张B：对偶C：拟人D：排比（C、拟人）8、下列句子是比喻句的是：A：爸爸今天好像要外出。B：这孩子好像比以前懂事了。C

6、：书是人类进步的阶梯。D：这本书好像是张晓英带来的。（C）9、下列句子不是比喻句的是：A：银盘似的月亮高悬在天空。B：老师是辛勤的园丁。C：他长得像他妈妈。D：黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。（C）10、下面句子用的修辞方法是：太阳冲破云霞，跳出了海面。A：比喻B：拟人C：排比D：夸张（B）11、成语“惊天动地”所用的修辞方法是：A：比喻B：拟人C：夸张D：排比（C）12、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。A：比喻B：夸张C：反问D：设问（D）13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）14、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚[zhǒu]也在欢笑。（）15、听了盘

7、古开天地的神话故事，你不觉得古代劳动人民的想象力很丰富吗？（）16、有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。（）夸张拟人反问拟人四、按要求写句子。1、天空中有一轮明月。（改为比喻句）2、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）天空中挂着一轮玉盘似的明月。窗外，风儿摇醒翠竹，在窃窃私语。3、河水哗哗地流着。（改为拟人句）4、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）河水在欢快地唱着歌儿，一路向前奔跑。寒风呼呼地吹到脸上，痛得犹如刀割。8、考场上静得很。（改为夸张句）9、高粱成熟了。（改为拟人句）考场上静得连一根针掉在地上的声音都能听得清清楚楚。高粱笑得弯了

8、腰。