浅析理论教学与实践教学的关系.pdf

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1、教学改革与实践第1期总第167期浅析理论教学与实践教学的关系冯印沈明浩（长春科技学院，吉林长春130600）摘　　　要：实践教学是一个历久弥新的话题，如何在理论教学的基础上提升实践教学的质量和水平，是高等教育教学过程的重要问题。研究从理论教学与实践教学的关系问题出发，充分揭示了实践教学过程中存在的主要问题，探寻其推进的基本方式，以求找到整体提升教学水平的最优途径，实现实践教学的技巧化、模式化、功能化。关　键　词：理论教学；实践教学；关系研究中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1009-0657（2017）01-0113-03一、理论教学与实践教学的辩证关系要求

2、中就包括了实践能力。从《教育大辞典》可知实践教学被称为相对现在多数学生的理论知识不扎实、动手能力于理论教学的各种教学活动的总称，主要培养学差，且相对缺乏创新思维；如今的实践教学内容生实践活动的能力，包含实验以及实践活动在内十分匮乏，大大阻碍了教学质量的发展和进步。的、各种软件和构造构思、工程测绘以及社会调跟进时代的步伐完善人才培养方法，让学校培养研等。其目标是让学生获得感性知识以及相关技出的人才满足社会的需求，解决教学中理论与实术，养成理论联系实际的作风和独立工作的能力。践脱节的问题，从而提高教学质量和竞争力，已理论教学及实践教学虽然在特点及用处上存成为各大学所关注的重要

3、课题。在极大的不同，但是并非是两种对立的教学体系。二、开展实践教学的主要推进方式第一，理论教学与实践教学都是教育系统的重要（一）传承实践知识因素，任何一方的缺席与不完善都会直接影响高理论知识和实践知识一直以来都是相辅相成校教育体系的品质，给教育品质带来负面的影响。的。理论知识为实践知识提供一定的指引与依据，第二，它们二者之间联系密切、互相影响、相辅实践知识能增强对理论知识的消化吸收。由于受相成，理论知识是实践教学的指南针，指引着实传统教学“捡理论、扔实践”思想认识的影响，践教学正确的方向，同时为实践活动中产生的现高校实践教学体系普遍都存在着不完善的地方。象带来正确合理的理

4、论及依据；反过来，实践教要加强实践教学，就必须不断更新知识的概念，学对理论教学带来的积极影响也是十分重要的，充分理解实践知识的功能和特点。过去的教育过它能够使学生在学习理论的过程中更加深刻地理度重视理论知识教学而忽略了同样重要的实践教解理论依据，同时使其在理论创新活动中拥有经学，片面强调理论知识的重要性，造成学生“高验素材。在现代教学中，对学生的理论教学基本分低能”的现象，动手能力薄弱。所以要努力增收稿日期：2016-11-25作者简介：冯印（1986-），女，吉林省长春市人，长春科技学院讲师，硕士研究生。研究方向：食品微生物与功能性食品。113ChaoXing吉林省经济

5、管理干部学院学报JournalofJilinProvinceEconomicManagementCadreCollege2017年2月加实践教学的施展进度，明确实践教学的目标（五）转变思想观念之一为传承实践知识。在人才培养的过程中，实践教学尤为重要。（二）加强实践理性为更好地进行教学实践，学校对一些问题需要教育不只是能使人生存下来的一项技能，及时采取措施解决，如克服旧的传统教学思想同时要能提高人的素质，有助于社会与人的可弊端，解除在传统教学中只将知识和教学行动持续发展。实践活动与实践理性是相互依存的。捆绑在校门内的限制性等。应指引教师将理论首先，实践理性指引着实践活动的方

6、向，使人与实践相联系，在鼓励学生在学习和思维上有主观性的同时，注意对其相关实践活动技能的有目的地处理人和社会的关系与活动。其次，栽培，引导学生拥有将理论与实践联系起来的实际活动也是实践理性的根源与起因。实践理创造性思维和意识。性是教学实践的目的，它强调实践理性的建立三、在理论教学的基础上提高实践教学的和正确实践观的培养。现在的高校因为“应试途径教育”往往热衷于理论学习而忽视了实践教学（一）在专业理论指导下开展实践教学这一重要组成部分，缺乏实践理性精神。这就理论教学和实践教学是一个整体的两个方要求学校要加强对实践理性精神的教育与培养，面。在服务型人才培养的大系统中，二者密切

7、从而加深学生对知识的感性或精神方面的感知相关。理论教学与实践教学相互促进发展，实与体验。践总结理论，相反理论也说明实践。第一，教（三）优化实践策略学实践总体来说有方向制定、计划实施等步骤，随着高等教育的普及，学生应用技术的培而非盲目的；第二，相比较之下，实践教学行养也逐渐受到高校重视。学生要想获得实用的动需要付出更多的精力与代价，与教学理论相知识与技能，在形成实践战略方法的同时也要比可能更昂贵，所以需要利用教学理论来评价面对和解决“如何做”的困难，并在此基础上它的实践性在教育中是否可行和理性。科学的解决“如何做得更好”的问题。