大学生择业效能感研究.doc

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1、摘要：面对日益严峻的就业压力，大学生的择业就业问题成了全社会共同关注的问题。择业效能感是影响大学生择业就业的重要因素，据此，在对择业效能感进行分析的基础上，探讨了择业效能感与求职行为的关系，并提出了提高大学生择业效能感的策略和途径，为大学生就业指导提供新的思路和视角。　　关键词：大学生；择业效能感；提升策略　　中图分类号：f24文献标识码：a文章编号：16723198（2015）26013701　　大学生就业问题历来备受关注，据教育部统计，普通高校毕业生人数2010年为631万，2011年为660万，2012年为680万，2013年为

2、699万，2014年为727万，到2015年预计达749万。关于就业，“没有最难，只有更难”。中国青年报社会调查中心对7080名大学生的调查结果表明，就业压力已成为影响大学生心理健康的首要因素，59.8%的大学生明显感到就业压力。在激烈的就业竞争中，如何提升大学生择业中的自信心和择业能力已成为重要研究课题，本研究通过对大学生择业效能感进行分析并提出提升策略，为大学生职业指导提供新的视角，促进大学生就业指导工作的开展。　　1择业效能感的提出　　择业效能感是bandura自我效能感在职业领域中的扩展和应用。自我效能感是指个体对自己是否有能

3、力完成某一行为所进行的预测与判断，自我效能感包括四个方面的功能，影响个体对行为的选择以及对行为的坚持性，影响个体在困难面前的态度，影响新行为的获得和习得行为的表现，影响个体活动时的情绪。betz和hackett于1981年根据bandura的自我效能感理论提出择业效能感，是个体对现实与择业相关任务所需能力的自我觉知，是自我效能感在择业中的体现。即个体在职业选择和职业决策中自我肯定、自我信任的能力和信念。近年的职场心理学研究发现，择业效能感是影响大学生就业的重要因素。　　2择业效能感与求职行为的关系研究　　择业效能感是大学生职业定位、职

4、业选择、职业决策中的重要环节，对其求职行为及求职结果有重要影响。　　在择业效能感和职业选择的关系方面，betz认为高择业效能感者职业技能和职业探索性能力较强，低择业效能感者的职业技能和职业探索性能力较弱，且不能做出有效职业选择。施国春研究发现，择业效能感、结果期待可以正向预测对职业探索行为。韦耀阳等人研究表明，择业效能感是成就动机和职业成熟度的中介。王波认为，较高的择业效能感能有效减轻就业压力，使大学生顺利就业。刘风阐述了择业效能感对职业选择、职业决策、求职能力提升、求职目标调整具有重要的影响。有学者研究表明，与低自我效能感的学生相比

5、，高自我效能高的学生拥有较多的职业选择和较低的职业不确定感。　　在择业效能感与职业兴趣关系方面，孙宁成研究表明，大学生的职业兴趣主要是通过职业自我效能感而产生，择业效能感越强，职业兴趣就越强。ferry等发现自我效能感和结果预期与职业兴趣和职业目标息息相关。　　择业效能感与就业质量关系方面，沈诣认为当前大学生的择业效能感存在缺失，择业效能感直接影响大学生的就业质量。与低择业效能感的大学生相比，高择业效能感者更容易获得理想的工作，高择业效能感的大学生对工作的满意度较高，低择业效能感的大学生对工作的满意程度普遍较低。　　因此，大学生的择业

6、效能感越强，越能做出明智、准确而合理的职业决策，越能产生良好的职业兴趣、也越能提高就业质量。高择业效能感大学生的职业目标清晰、职业定位准确、职业兴趣浓厚，求职中的职业探索性和职业技能得以发展，职业选择的合理性得以增强，职业目标得以积极有效的实现。低择业效能感的大学生的职业目标模糊、职业定位不清、职业兴趣不强，职业探索行为和职业技能的发展受到阻碍，无法做出理性的职业选择，不能有效的实现职业目标，甚至对自己的能力产生怀疑和否定，从而滋生不良情绪，影响其身心健康。　　3大学生择业效能感提升策略　　3.1根据市场需求调整专业，设置课程　　大学

7、生的培养是为了满足社会需求，因此高校应根据市场需求对相关专业进行及时调整和整合。可对不同专业大学生就业率、就业质量等信息进行追踪。对就业率较低、就业质量不好的专业进行全面分析，加强专业内涵建设，以保证专业人才培养的针对性。并考证专业课程设置的合理性，找出存在的问题及时进行修正和整改。　　3.2创造实践机会，获得成功体验　　班杜拉认为，个人的成败经验是直接影响自我效能感的最主要因素。成功经验会提升自我效能感，而失败经验则会降低自我效能感。因此，高校应加强大学生的社会实践活动，培养学生的综合素质和能力，在　　实践中创造成功的机会并获得成功

8、体验，是提高大学生择业效能感的有效途径。　　因此，高校在专业课程设置中应加强学生实践能力的培养，在专业教育中设置实践课。实践课的设置可分为课内实践和课外实践两个环节。课内实践包括在课程中设置实践和实验环节，提高学生的实际