《想当一棵树》PPT精选教学课件.ppt

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1、想当一棵树教学目标：知识与能力：1、理解诗歌内容，感受课文的美和大自然的美；2、有感情地朗读课文；过程与方法：通过有感情、带想象的朗读，品味诗歌的形式美和课文的内容美；情感、态度与价值观：1.培养热爱大自然、亲近大自然的情趣，在对自然的观察、体会与思考中，感悟自然。2.激发学生说、写的兴趣，仿写诗歌。引入你们都见过什么树，能用一两个词语形容一下它留给你的印象吗?(指名反馈：如松树苍劲挺拔、榕树枝繁叶茂、白杨挺拔秀丽、柳树婀娜多姿…·”)松树苍劲挺拔榕树枝繁叶茂白杨挺拔秀丽柳树婀娜多姿引入树虽然郁郁葱葱、姿态万千，但毕竟不像人，能

2、说会走。可即便如此，新加坡有位女作家，她的梦想就是：这是为什么呢？让我们一起去看一看吧（板书：1、想当一棵树）。想当一棵树听想当一棵树思考:1、作者为什么想当一棵树呢?2、作者让我们学习树的哪些品质呢?3、学生举手回答，老师板书（见下页）4、师：恩，非常棒，读完这首诗，我们发现平时默默无闻的树竟然有这么多值得我们学习的地方，那就让我们走进课文认真体会吧！作者为什么想当一棵树呢？(1)“想当／一棵树，先要学会／它的／沉默。”(2)“想当／一棵树，先要学会／它的／姿态。”(3)“想当／一棵树，先要学会／它的／雅量。”(4)“想当／一棵树

3、，还要学会／它的／幽默。”全班齐读这些句子。、(这些句子是诗歌的关键语句，其实是让学生通过这四句话的朗读，加深对诗歌内容的整体感知，加深学生对诗歌中所阐述的树的特征的感知)。字音：“姿”是平舌音，“炙”是卷舌音。字形：“姿”是上下结构，下面是“女”，不是“贝”，注意和“资本”的“资”区别开；“雅”的右边是四横；“炙”的上面不是“夕”，比“夕”多一点；“炙”是一个会意字，“火”字上面是一个变形的“月”，即“肉”，“炙”指肉在火上烤。“丫”是一个象形字，像树的枝杈。“适、幽”都是半包围结构的字，书写时要注意安排好字的结构。“幽”字第一笔

4、是中间的“I”。炙热：像火烤一样的热，形容极热。姿态：词语有两层意思，一是姿势、体态；二是态度。课文既描述了大树的样子、体态，也暗示着“大树”那种为人处世的态度。雅量：宽宏的度量。诗中指大树为了他人不计较自己的得失（一）第一小节1、学生自由朗读第一小节并回答：树的沉默体现在哪些方面?引导学生说说对生活中的“少说大话，少闲聊，少哇哇叫”的理解。(尽可能多地让学生说说自己的理解，教师适当地引导：就是多做事情，少说些不符合实际的空话，要脚踏实地，不要多做点就哇哇叫，不要遇到点困难就哇哇叫)（一）第一小节2、老师模拟两个生活场景，看大家会有

5、什么样的反应：（1）卫生大扫除,清洁任务艰巨，大家会说些什么？(2)考试取得了好成绩你会向同学炫耀吗？大家觉得这么说合适么？你们觉得应该怎么做？教师小结：其实，要学会树的沉默就要像树那样，静静地，默默地、脚踏实地地工作或学习，多做事，少说话。不要多做点就哇哇叫，不要遇到困难就哇哇叫，要少说多做。)3、再次有感情的朗读第一小节。关于沉默的名言说话是银，但沉默是金。——克莱尔即使当他是正确的时候也能保持沉默的人，离神最近。——佚名缄默有时就是最严厉的批评。——伯斯顿虽然言语的波浪永远在我们上面喧哗，而我们的深处却永远是沉默的。——纪伯伦

6、沉默是最难驳倒的论辩。——J.B.(二)第二小节1、作者说学习树，先要学会它的沉默、姿态，那树的姿态是什么样的呢？请女生朗读第二小节，男生认真思考问题。（指名回答，老师给予评价与鼓励）2、老师今天也带来了两棵树，大家说说它的姿态是什么样子的？谁能形容一下呢？（学生自由回答，老师给予评价）(二)第二小节3、大家对比一下，歪歪扭扭的树和直挺挺的树，大家更喜欢哪种树？4、男生女生朗读比赛(带着树直挺挺的姿态朗读)5、同学们，树就这样直挺挺地立着，不管干旱，还是洪水，不管风沙，还是雨雪，树总是这样立着。这让你们想到了生活中的哪类人？(二)第

7、二小节(指名反馈：正直、稳重、顽强不屈、不畏困难的人)张海迪海伦凯勒霍金狼牙山五壮士6、通过学生举例，总结归纳树的姿态体现出树的意志坚定、百折不饶。7、全班齐声朗读第二小节在朗读中感受树直挺挺的姿态名人名言锲而不舍,金石可镂;锲而舍之,朽木不折——荀子在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼咬定青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风（清·郑燮）立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。

8、——梭罗钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了在作者的心中，树不再是一