《人口与人种 》说课稿课件.ppt

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1、世界的居民与聚落第一节人口与人种第一课时说课稿盐池三中王琪东教材的地位和作用：本章是在第三章《天气与气候》这一与人们的生产和生活关系非常密切的自然地理之后，第五章以经济为主的《发展与合作》之前，起承前启后的作用。本节课主要学习世界人口的增长和世界人口的分布，对培养学生正确的人口观，树立自然与经济相互联系的地理观念有重要作用。教学目标：知识与技能目标：理解人口增长、分布的特点。过程与方法目标：学会用地图、资料，说出世界人口增长和分布的状况；学会绘制人口增长柱状、折线图。情感态度与价值观目标：初步树立正确的人口观。重点：世界人口增长、分布的特点。难点：世界人口的

2、分布及原因。学生情况分析及教法、学法：学生在第三章学习了气温曲线图和降水量柱状图，对用这两种图来反映地理事物的发展变化有一定的基础，本节采用小组合作法，学习人口的增长，一个组完成一个任务，通过学生自己阅读分析、自己绘制人口增长曲线图、柱状图等进一步加强学生用地理图表反映地理事物的能力和意识。人口的分布是本节的难点，采用问题式教学法，引导学生根据地图分析人口分布的特点和原因，培养学生读图、用图的习惯和能力。导入新课：你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口是怎样变化的？地球村第60亿位居民诞生:据新华社1999年10月12日电:波黑时间12日凌晨零时02分，一

3、名重为3.6千克的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院降生，成为地球上的第六十亿位居民。人口的数量60亿目标认定：集体学习目标后找一个同学复述目标划分任务：一组：分析64页图4.1说出世界人口增长变化的规律。二组：用自己的语言介绍“人口自然增长率”的概念及其大于0、等于0、小于0的人口增长情况。三组：阅读图4.3填表，说出世界人口变化规律。四组：绘制非洲人口增长柱状图五组：绘制非洲人口增长折线图60100175018001850190019502000年份人口/亿在18世纪以前，人口增长十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长速度大大加快。204

4、0802050缓慢加快更快交流展示：世界人口的增长100301512122、小结：人口每增加10亿，所需要的时间逐渐变短，说明了世界人口增长的速度在加快。世界人口增长表交流展示1、出生率：一年内出生的婴儿数占总人数的比率。2、死亡率：一年内死亡的人数占总人数的比率。3、人口自然增长率=出生率-死亡率三个基本概念人口自然增长率=出生率—死亡率人口自然增长率>0时，表示人口增加。数值越大，表示人口增长越快；人口自然增长率=出生率—死亡率人口自然增长率=0时，表示人口不增加，也不减少。表示人口停止了增长。人口自然增长率=出生率—死亡率人口自然增长率<0时，表示人口

5、减少绝对值越大，表示人口减少越快。国家出生率％死亡率％自然增长率％英国1.21.08巴西2.031.3德国0.971.04尼日尼亚1.232.780.120.73-0.074.01德国的人口自然增长率小于0，说明了德国出现了人口的负增长，也就是说德国的人口在不断减少。表示人口增长快慢的方法：人口增长曲线图人口增长柱状图人口增长折线图人口增长示意图人口自然增长率点拨升华：思路拓展：为什么人口的增长越来越快？转承：世界的60多亿人口是不是平均分布的？人口的分布：观察比较两图，说出你对人口密度的理解二、世界人口的分布1、人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数

6、，它反映了一个国家或地区的人口分布的疏密程度。人口密度＝该地区人口数（人）该地区面积（平方千米）地区面积人口人口密度A地B地12500平方千米100万80人/平方千米10000平方千米160万180人/平方千米算一算：换位思考：假如你是原始部落的首领，你选择住在什么样的地方？为什么？世界人口分布不均匀请指出人口的稠密区请找出人口的稠密区和稀疏区不均匀A.B.C.D.亚洲东部亚洲南部欧洲北美洲东部“四密”ABCD中低纬度地区近海平原地区人口分布稠密地区4112“四疏”1.2.3.4.沙漠地区高原山地高纬度地区雨林地区人口分布稀疏的地区333学以致用：阅读课本5

7、3页图3.17分析人口稠密的地区和人口稀疏的地区，气温有什么不同？阅读课本56页图3.21分析人口稠密的地区和人口稀疏的地区，降水有什么不同？试从气温和降水方面分析自然环境对人口分布的影响。课堂小结：谈谈你本节课的收获。达标测试1.人口增长的速度是由（　　　）和（　　　　）决定的。出生率死亡率2.到1999年10月12日，世界人口总数已达(　)亿。603.一个地区的人口疏密的程度可以用（　　）来表示。人口密度4.从世界人口分布图上看，亚洲的（　　）和（　）部（　　）洲和（　　）洲的东部是人口稠密的地区。东部北美欧南5.某城市总人口为100万，1999年出生并

8、成活婴儿25000人，死亡15000人，该市人口自然