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时间:2020-07-31
《小学二年级下册《生命、生活与安全》计划及教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、生活生命与安全二年级下期教案第一单元生命奥秘1、身体里的“乐队”一、教学目标1、初步认识人体的主要内脏器官,即心脏、肺、胃、小肠、大肠等,了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用,感受人体结构的奇妙、和谐。二、教学重难点重点:初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官,了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。细胞、组织构成器官,器官组成系统,各系统协调运动,实现人体的生命活动。本课在引导学生了解人体主要内脏器官的基础上,力求激发学生探究人体呼吸系统、消化系
2、统、循环系统等的兴趣。难点:初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用,感受人类生命体构成的奇妙、和谐。人体内脏器官的功能以及各系统如何协调运动,对刚上二年级的学生来说,是非常困难的。三、课时:1-2课时四、教学过程(一)、生命小问号引发学生关注身体里器官运动的声音,从正常的生命现象出发,激发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣。1、观看插图,关注身体里的声音。从图中发现了生命?图中的学生正在进行内科体检,医生用来体检的是听诊器,医生通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。你还知道什么?同桌或小组交流脉搏的跳动。老师教孩子们怎么摸脉搏,学生自
3、己相互感受。2、教师介绍听诊器及其使用方法。(二)、生命小秘密。1、心脏、肺、胃的形态及其声音。心脏敲鼓,肺拉手风琴,胃吹号2、心脏、肺、胃在身体里的位置,作用及其他器官的协调运动。文中有三幅图,和文字,指导学生认真理解。对照插图,摸摸自己的心脏、肺、胃、肠的位置,说说感受。3、身体里的器官协调运动,发出和谐的声音,表示人体的生命活动处于正常状态。观看第2页插图,你看懂了什么?学生用手捂住心脏部位,感受心脏的运动;想象心脏的收缩与舒张,用拳头模仿,感受心脏的运动;听老师介绍,感受心脏对人体的重要作用。学生喝水或吃食物,慢慢咽下,并想象消化系统中各器官的
4、运动,感受他们对人体的作用。学生用双手按住肺部,进行深呼吸,感受肺部的运动,并听老师介绍相关知识,理解呼吸器官对人体的重要性。三、生命小智慧1、画一画在图中身体的相应位置画出心脏、肺和胃。2、听一听跑完步,听听心脏的“鼓声”。肚子饿的时候听听肠胃的“音乐”。四、全课小结。人体内有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺;消化器官包括消化道(口腔、咽喉、食道、胃、小肠、大肠、肛门)和消化腺(肝、胆、胰、脾)。一个活着的人,其体内各种内脏器官都要发出声音心脏在跳动,血液在血管内奔流,肺脏在呼吸,肠胃在蠕动……它们会发出各种声音,这些声
5、音汇合在一起,组成了一支“生命奏鸣曲”。板书设计:1、身体里的“乐队”心脏、脉搏————————咚咚咚肺——(呼吸)——————呼噜呼噜胃、小肠、大肠(蠕动~消化)————叽里咕噜2、感知世界一、教学目标1、了解人类的五种感觉,即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。2、初步理解五种感觉的形成原理,体会人类感觉能力的有限性。3、了解人类如何借助工具克服自身弱点,不断探索世界的真相。二、教学重难点重点:帮助学生了解人体感觉器官的机能,体会人体感觉能力是有限的,从而理解世界的真实面貌绝不仅仅是我们看到的,听到的,感觉到的,从而形成一种更为客观理性的态度去面对眼前的
6、世界。难点:对二年级的小学生来说,理解复杂器官的机能有相当的难度。教学中,对每种感官的具体原理不必深究,重点是让学生通过对比不同动物的感觉方式和感觉能力,理解人类感觉能力的有限性以及人类智慧的创造性,培养学生敬畏世界,赞美生命的情怀。三、课时:1-2课时四、教学过程(一)、生命小问号说说你自己现在能看见什么,听见什么,触摸到什么?这就是我们此时此刻所感知到的周围世界的样子,每个人所感知到的可能有所不同。现在请大家一起朗诵第4页的小诗,说一说诗中提到的事物哪些是看见的,哪些是听见的,哪些是闻到的,哪些是触摸到的。大家怕黑吗?请同学们分享一下面对黑暗的经验
7、。为什么闭上眼睛就看不见了?游戏二、生命小秘密1、猜谜:什么东西存在着,我们大家却看不见?我穿的袜子存在,但是我们大家看不见,因为袜子在鞋子里面,被鞋遮住了,没有光线照射进去,也没有光线反射出来。我们的视觉感知是有限的。2、游戏:寻宝找一条手绢交给一个同学,请他藏好,另外一个同学在门外等候,待手绢藏好后再进来开始寻宝。寻宝的人可以在全班走动,其余的同学不能说话,但可以通过拍手给寻宝人暗示,当他走得离藏宝人越近,拍手声音就越大,反之就越小。拍手发出的声音引起空气振动,这种振动通过空气传输到耳朵里,由听觉神经细胞把信息传给大脑。游戏:猜数字同桌两人中,一个
8、人闭眼,另一个人把几支笔放在他的手臂上,让说有几支,然后把这些笔移动到手心,再说说有几支。三、
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