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时间：2020-07-29
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1、幼儿园数学活动中的数学思维培养——集体活动“好朋友”案例分析南阳实验幼儿园顾勤蓉2008年4月数学内在的逻辑性和抽象性对发展幼儿数学思维培养更具有特殊的价值。数学活动不仅能帮助幼儿正确地认识事物的数量属性，概括地认识事物，充分体验并注意到蕴含在具体事物背后的抽象关系，从而正确地认识现实世界，还能训练幼儿的抽象思维能力，促进其数学思维的发展。以数活动促进幼儿思维发展见长，培养良好思维品质特色，注重目标的整合。数活动要以与孩子年龄相适应的生活化的具有童趣的方式表现教育内容，确立整合的教育观，根据孩子生成问题中的求
2、知解惑、学习及发展等需要，将相应的有关数、量、形、时空等方面的数学内容较自然地与主题、与其他教学领域、与孩子的一日生活相整合，促进孩子多方面的发展。早期教育中的数活动能够促进幼儿的初步抽象思维能力和逻辑推理能力的发展。能够养成幼儿对数学问题的敏感性，能培养幼儿学习数学的主动性、积极性，激发其学习动机，帮助幼儿学会“数学地思维”，就是用抽象化的方法解决日常生活中的具体问题，体验数学在生活中的应用。
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