居室空间设计实务镇江高等专科学校艺术设计系.ppt

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1、居室空间设计实务镇江高等专科学校艺术设计系镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程学习目的——了解居室空间设计的主要流程，熟悉居室空间设计的市场操作规律，掌握居室空间设计图纸制作的规范与要求，学会居室空间设计出图的方法。学习提示——重点掌握居室空间设计图纸的规范与要求，学会居室空间设计出图的方法。居室空间设计实务第三章镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程居室空间设计的历史沿革第一节设计程序第二节设计稿程序第三节制图规范居室空间设计实务第三章镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程设计程序1居室空间设计是一种以满足需要为目标的理性创造行为。设计应充分地把

2、握实质，只有彻底认识居室空间的特性方能采用正确有效的设计。居室空间作业程序分为以下三个阶段：分析阶段制作阶段设计阶段镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程设计程序1家庭因素分析结构形态综合背景生活方式经济条件居室条件分析建筑形态建筑环境条件自然要素居室空间条件住宅结构方式设计程序之一——分析阶段镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程设计程序1设计程序之二——设计阶段设计阶段的工作生点是根据第一阶段——分析阶段，所得的资料提出各种可行性的设计构思，选出最优方案，或综合数种构想的优点，重新拟定一种新的方案。然后进行空间与形式计划。1、空间计划，以机能为主；2、形

3、式计划，以视觉表现为先；3、设计计划，定稿后绘制三视设计图。绘制透视图或制三视设计表现图，绘制透视图或制作模型，以加强构思表现并兼作施工的参考。镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程设计程序1设计程序之三——制作阶段制作阶段是使设计阶段的构思、设想变为现实，其工作重点是：1、根据设计计划，拟定具体制作说明，制作施工进度表。2、依据制作计划进料，雇工或招标发包，结合实际的制作作业。3、施工中，需随时严格监督工程进度、材料规格、制作技法是否正确。4、如发现问题皆需随时纠正，涉及设计错误和制作困难的，应重新检查方案，予以修正。5、完工后根据合同验收。镇江高等专科学校艺术设

4、计系居室空间设计重点课程设计稿程序2一、设计思考的图解表述二．设计图解方式分析三．图解方式的意义设计稿程序主要介绍以下内容：镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程设计稿程序2设计过程思维活动的变化和演进可以在图解思考中运用一些有条理的思路和计划性的表述来反映，这种表述既是具有一定逻辑性的推理，又是对偶发性创意思维的记录，由此形成对设计过程的概略说明。图解表述可以是特定的符号系统，也可以是文字，其最终目的是要把设计思维活动的轨迹记录下来，以便下一步论证与深化。一、设计思考的图解表述镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程设计稿程序2在设计求解活动和创意孕育的过程

5、中，在需要、脉络、形式三大方面，利用图解记录形式不断推进演化是十分有价值的。一、设计思考的图解表述镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程设计稿程序2一、设计思考的图解表述镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程设计稿程序2图解是一种特定的图象思维方式，是一种视觉语言交流，通过观察、想象、绘图、文字、符号等使设计思考逐渐形象化。常用的方式就是徒手快捷地将图象和符号变为一种能帮助设计思考的记录，不论具象图形还是抽象符号，甚或是文字。1、空间图解方式2、三维图解方式3、轴侧图解方式4、透视图解方式二、设计图解方式分析镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程设计

6、稿程序21、图解方式有利于人际交流2、图解方式有利于设计分析3、图解方式有利于寻找机会三、图解方式的意义镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程制图规范3一、图纸的幅面和格式的规定二、比例三、图线及用法四、剖面符号的规定五、字体的规定六、尺寸标注规范镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程制图规范3一、图纸的幅面和格式的规定表幅面及边框尺寸幅面代号012345B×L841×1189594×841420×594297×420210×297148×210c105a25在上表中，B×L是图纸的幅面的大小，在图纸的周边用粗黑线（1.2mm左右）画出边框，a为在图纸的左边

7、的宽度，为25mm，称为装订线，c为边框的宽度。装订成册分为竖装（以4号图纸大小）横装（以3号图纸大小）。在图纸的右下角有一个方框，称为标题栏。标题栏的内容包括：设计名称、图号、比例、数量、材料、设计、校核、审批、单位名称等。因设计单位的不同，标题栏的内容有所不同。镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程制图规范3二、比例表国标规定的比例表中n为整数，其中有括号的比例尽量少用。在尺寸小于2mm时，可以适当夸大画。比例相同1：1缩小比例1：2(1：2.5)1：31：41：51：10n1：2×10n1：5×10n