居室空间设计实务镇江高等专科学校艺术设计系

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1、居室空间设计实务镇江高等专科学校艺术设计系镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程学习目的——学会抓住设计项目的本质，放开思维、开拓想象，充分掌握室内设计创作方法和技巧，并能够在实践中加以灵活应用。学习提示——应结合实例，尝试并理解多种方法的运用。居室空间设计基本方法第六章镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程一、调研法二、主题法三、取向法四、分解法五、逆向法六、转移法居室空间设计基本方法第六章七、置换法八、加减法九、结合法十、联想法十一、派生法十二、局部法镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程调研法1调研法是通过收集反馈信息来改

2、进设计的一种设计方法，在室内设计中，特别是实用室内的设计中，要使设计符合流行趋势，进行市场调研是必不可少的一个环节。调研的目的是为了取长补短，取其精华，去其糟粕，在市场中发现新设计元素，新的设计亮点，使居室空间设计作品更舒适、更人性化、更接近潮流。力求在以后的设计中继续运用或进一步改进，同时找出不受欢迎的设计元素，在下一个设计任务中去除。在调研法里有三个分支。1．优点列记法2．缺点列记法3．希望点列记法镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程调研法11．优点列记法优点列记法是罗列现状中存在的优点和长处，继续保持和发扬光大。任何好的设计都有设计的“

3、闪光点”，成功的设计中的“闪光点”不宜轻易舍弃，应分析其是否存在再利用的价值，将这些优点借鉴运用会产生更好的设计结果。镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程调研法12．缺点列记法缺点列记法是罗列现状中存在的缺点和不足，加以改进或去除。居室空间设计作品中存在的缺点将直接影响设计任务完成质量，只有在以后的设计中改正这些引起居室室内设计作品滞后的缺点，才有可能改变现状。缺点列记法在实战中比优点列记法更为重要。镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程调研法13．希望点列记法希望点列记法是收集各种希望和建议，搜索创新的可能。这一方法是对现状的否定，

4、听取对设计最有发言权的多个渠道的意见，意在创新设计。夸张法是把事物的状态和特性放大或缩小，在趋向极端位置的过程中截取其利用的可能性的设计方法。夸张法通常是以一个原有造型为基础，在此基础上对其进行放大或缩小，追求其造型上的极限，以此确定最理想的造型。夸张法的形式多样，如重叠、组合、变换等，可以从色彩、形体、比例尺度等多方面进行造型极限夸张。任何设计元素的夸大或缩小全凭设计师根据设计要求自由把握。夸张法特别适合于前卫风格室内的设计。镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程主题法2主题法是指在事物的某些要素被限定的情况下进行设计的方法。严格地讲，任何设

5、计都有不同程度的主题，这里所说的主题法，是指设计要素的主题。从设计构成要素的角度讲，主题条件可以分为六个方面：造型主题、色彩主题、材料主题、空间主题、结构主题、灯光照明主题。有时在设计时只有单项主题，但有时会在设计要求中对上面六个方面进行多项限定，设计的自由程度受限定方面的影响，限定方面越多，设计越不自由，但也越能检验设计师的设计能力。镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程取向法3取向法是以某一个事物为基础，追踪寻找所有相关事物进行筛选整理。当一个新的造型设计出来后，设计思维不该就此停止，而是应该顺着原来的设计思路继续下去，把相关的造型尽可能多

6、地开发出来，然后从中选择一个最佳方案。追寻法由于设计思维没有停止而使得后面的造型不至于过早夭折。追寻法很适合大量而快速的设计，设计思路一旦打开，人的思维会变得非常活跃、快捷，脑海中会在短时间内闪现出无数种设计方案，追寻法可以迅速地捕捉住这些设计方案，从而衍生出一系列的相关设计。经常用追寻法进行设计，久而久之，设计的熟练程度会迅速提高，对应付大量的设计任务易如反掌。镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程分解法4分解法是通过对已有造型进行有选择地吸收融会和巧妙借形成新的设计的方法。分解法可以是空间本身，也可以是其他造型物体中具体的形、色、质及其组合

7、形式。采用分解法进行设计极易引出别出心裁、富有创意的设计。移用包括直接移用和间接移用两种形式。1．直接分解2．间接分解镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程分解法41．直接分解中古今中外的建筑空间留下了各种各样大大小小的造型样式，其实各有其可取之处，将这些可取之处直接移用到新的设计中，可能会轻而易举地取得巧妙生动的设计效果。在室内设计中，设计精巧的门、窗、家具、装饰品等以及设计中某种局部造型的色、形、质或者某种工艺手法和造型手法等都可以直接移用到新的设计中去。直接移用一定要灵活，切忌生搬硬套，移用体与新设计的风格要相互协调，避免给人视觉上和感觉

8、上的造成混乱感。镇江高等专科学校艺术设计系居室空间设计重点课程分解法42．间接分解不同类别的设