教师如何激发学生学习动机.ppt

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1、教师如何激发学生学习动机中南民族大学教育学院王磊学习动机的两大关键要素1、学习需要教室里放着流行歌曲《卷珠帘》的旋律，讲台上的人说着刘德华隐婚的八卦，听众不时鼓掌叫好或哈哈大笑这是一堂微积分课。中南大学,徐海副教授正在给学生们上《名侦探柯南与化学探秘》的公共选修课2、学习期待学习效能感知识是建构的，不是灌输的笑话第一个小朋友说：“为什么挑食的都是孩子，家长怎么都不挑食呢？”第二个小朋友说：“他们买的都是自己爱吃的，还挑什么食？”早晨送孩子上学，看到一群小学生，有穿长袖的，有穿薄秋装的，还有穿短袖的。其中有个小姑娘鹤立鸡群竟然穿

2、的是羽绒服！！！有个小男生就问她为什么啊？只见她45度仰望天空幽幽地说：“有一种冷，叫你妈觉得你冷。”孩子因成绩不好，被家长骂笨鸟，孩子不服气的说，世上笨鸟有三种，一种是先飞的，一种是嫌累不飞的，家长问:那第三种呢？孩子说:这种最讨厌，自己飞不起来，就在窝里下个蛋，要下一代使劲飞。教师教多少，不等于学生学多少学生没有学到，老师算教了吗？学习是一个主动建构的过程学生学习总是关联自己已有的知识和经验爱情与偏导函数：“当你喜欢一个人，他的一点变化你都看在眼里，别人都变成了常数，他才是唯一变量。”“存钱存银行还是存余额宝”与函数里的重

3、要极限概念。问自己一个问题：学生成功取决于什么教学效能感：教师对自己教学所引起的变化的看法师生关系改变您——你平等，分析能力有进步提升动机的策略建立良好的师生关系提早到教室重视坐在前排的学生记住他们的名字注重与他们的课间交流走到学生身边与他们轻松谈话讲课时走到中间与他们近距离接触与每个人眼神接触注意缺乏自信以及能力较弱的学生学生的区别对待受欢迎受排斥受忽略提问后给出较长等待时间长时间的等待会让学生觉得你对他有较高期望。发邀请纸条让几个学生与你课后见面聊天重视第一堂课创造良好氛围第一堂课强调规则和学生讨论一下：你期望这门课你可以

4、学到什么？让自己的授课更有针对性综合素质的培养帮助学生确立目标，学会分解目标了解学科课程，形成主干框架，形成学科思维专业学生之间是否有区别？年级学生之间是否有差异？提出主观的、有争议的主题，激发学生兴趣向学生提出他们用现有知识无法解答的问题利用游戏和模拟，提升学生的参与度角色互换学驾照的体会改善学生情绪状态：发挥学生主动性，让学生有掌控力积极反馈校主页提出明确的反馈这是篇好文章这是篇好文章，你首先陈述了自己的观点，然后列举了相关的事实来支持自己的观点，你在拼写和词汇选用方面也很仔细，我很高兴。对学生形成积极期待，激励普通学生第

5、一名和最后一名的区别最成功的学生：7-17名创造良好的班级氛围，引进团体活动促进认识和熟悉