鱼游到了纸上（改）课件.ppt

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1、27学习目标：1、体会文章的思想感情，培养做事勤奋专注的品质。2、学习作者观察和描写人物的方法。学习重点:1、理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的意思和两者的关系，并从中受到启发。2、学习作者观察事物和积累材料的方法。？1、课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好。用“——”线在文中标出来。“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”2、哪个句子最能说明青年看鱼很专心。用“……”在文中标出来。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。…………………………………………………………

2、……………………………………………合作探究1：“说他特别，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。”从哪里看出他是爱鱼爱到了忘我的境界？表现了青年的什么品质？a、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。（1）“他”谁？长得怎么样？找出有关的句子读一读。（2）“老是”是什么意思？说明了什么？说明了这个青年和其他看鱼的人不一样，入神着迷，到了忘掉自我的程度。b、他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写，很快地画金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动

3、。c、他好像和游鱼已经融为一体了。这句话充分表现了青年的忘我。在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除因他是聋哑人外，更重要的是他专心致志地作画，眼中所见，心里所想，笔下所画全都是鱼，仿佛自己也变成了一条鱼，才把鱼画活了。d、他似乎忘记了时间，也忘记了自己。他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。合作探究2：为什么那位青年能把金鱼画得栩栩如生、活灵活现？青年看鱼、画鱼持之以恒，勤奋执著，才将鱼画得那么生动形象。理解“鱼游到心里”和“鱼游到纸上”的关系。合

4、作探究3：鱼“游到了我的心里，”是青年长期观察后，对金鱼特点非常熟悉，在头脑中形成了准确生动的形象，才会下笔如有神。“鱼游到了纸上”是女孩惊奇的赞叹，表明青年画技高超，画的鱼活灵活现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样，这和他长期观察金鱼有密切的关系。学了课文，你从青年身上学到了什么？合作探究4：学习作者观察和描写的方法聋哑青年那勤奋专注的形象，一定会深深印在我们的脑海中。那么作者是怎样观察和描写，才使这个人物如此生动的呢？请同学快速浏览课文，说说自己的发现。作者不仅仔细观察，认真看、仔细听，并且与青年进行

5、笔谈；而且在描写时注意通过外表、神态、动作和语言描写，来表现青年人的执著与专注。学习作者观察和描写的方法课后练笔围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着。那么人们是怎样赞叹和议论的呢？请同学们认真观察插图，展开想象把它写下来。谢谢