排列与组合第二课时课件（人教A版选修23）.ppt

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1、1．2排列与组合第二课时　排列的应用学习目标1.进一步加深对排列的概念的理解．2．掌握几种有限制条件的排列，能应用排列及排列数公式解决简单的实际问题．课堂互动讲练知能优化训练第二课时课前自主学案课前自主学案1．排列是从n个不同元素中取出m个元素，按照________排成一列，要求m≤n.n(n－1)(n－2)…(n－m＋1)温故夯基一定顺序72②1．有关排列应用题的解题步骤(1)依据题意，判断是否为排列问题(若与________则为排列问题)，并进一步分清是否为全排列，防止重复与遗漏．(2)对问题进一步细化，确定特殊位置及特殊元素，适当选用方法：直接法或间接法(排

2、除法)．知新益能顺序有关(3)利用排列数公式求值，并做出明确结论．2．排列应用题最基本的解法(1)直接法：以元素为考察对象，先满足____元素的要求，再考虑____元素(又称为元素分析法)；若以位置为考察对象，先满足____位置的要求，再考虑____位置(又称位置分析法)．(2)间接法：先不考虑附加条件，计算出总排列数，再减去________________．特殊一般特殊一般不合要求的排列数问题探究课堂互动讲练考点一“在”与“不在”的问题考点突破排列问题的实质是“元素”占“位子”问题，有限制条件的排列问题的限制条件主要表现在某元素不排在某个位子上或某个位子不排某些

3、元素，解决该类排列问题的方法主要是按“优先”原则，即优先排特殊元素或优先满足特殊位子．7位同学站成一排．(1)其中甲站在中间的位置，共有多少种不同的排法？(2)甲、乙只能站在两端的排法共有多少种？(3)甲、乙不能站在排头和排尾的排法共有多少种？(4)其中甲不能在排头、乙不能站排尾的排法共有多少种？例1【思路点拨】这是一个有限制条件的排列问题，每一问均应优先考虑限制条件，遵循特殊元素或位置优先安排的原则．变式训练1由0,1,2,3,4五个数可以组成多少个无重复数字的五位数？元素相邻和不相邻问题的解题策略考点二“邻”与“不邻”问题限制条件解题策略元素相邻通常采用“捆绑

4、”法，即把相邻元素看作一个整体参与其他元素排列元素不相邻通常采用“插空”法，即先考虑不受限制的元素的排列，再将不相邻元素插在前面元素排列的空档中7人站成一排．(1)甲、乙两人相邻的排法有多少种？(2)甲、乙两人不相邻的排法有多少种？(3)甲、乙、丙三人必相邻的排法有多少种？(4)甲、乙、丙三人两两不相邻的排法有多少种？例2【思路点拨】元素相邻，可以视为一个元素，即将甲、乙或甲、乙、丙“捆绑”在一起，视为一个元素，与其他元素一起排列．至于不相邻问题，可以用“总”的排法减去“相邻”的排法，也可以用插空法解决．【思维总结】本题中的第(4)问用插空法很方便，若用间接法则较

5、麻烦．甲、乙、丙两两不相邻，不等于总的排法数减去甲、乙、丙相邻的排法数，甲、乙、丙中有两个相邻也不符合要求，所以用间接法解很困难．一般情况下，只要是不相邻的问题多用插空法解决．互动探究2对于本例中的7人，若甲、乙两人之间只有1人的排法有多少种？在排列问题中，某些元素在题意中已排定了顺序，对这些元素在排列时，则不再考虑其他顺序．考点三“固定”顺序的排列7人站成一排．(1)甲、乙、丙排序一定时，有多少种排法？(2)甲在乙的左边(不一定相邻)有多少种不同的排法？【思路点拨】(1)甲、乙、丙排序一定，即不再考虑他们三人的顺序．(2)“甲在乙的左边”即固定了甲、乙的前后顺序

6、．例3方法技巧有限制条件的排列应用题的几种常见类型(1)含有特殊元素或特殊位置，通常优先安排特殊元素或特殊位置，称为“特殊元素(位置)优先考虑法”．如例1方法感悟(2)某些元素要求必须相邻时可以先将这些元素看作一个整体，与其他元素排列后，再考虑相邻元素的内部排序，这种方法称为“捆绑法”，即“相邻元素捆绑法”．(3)某些元素要求不相邻时，可以先安排其他元素，再将这些不相邻元素插入空档，这种方法称为“插空法”，即“不相邻元素插空法”．如例2失误防范1．对于“捆绑”法，要注意“松绑”，还要考虑整体元素内部顺序．2．对于间接法，要清楚不适合题意的排法总数，不要“多减”或“

7、少减”．如例1(4)知能优化训练本部分内容讲解结束点此进入课件目录按ESC键退出全屏播放谢谢使用