中考科学总复习 第1课时 科学探究与科学测量（考点管理 归类探究 易错警示 限时集训）课件 新人教版.ppt

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1、一、科学探究第1课时科学探究与科学测量考点管理测量工具：长度的常用测量工具是_________。长度单位：长度的主单位是米(m)；单位换算：1千米(km)＝1000米；1米＝10分米(dm)＝_______厘米(cm)＝______毫米(mm)＝_______微米(μm)＝_______纳米(nm)。1．长度的测量(了解)刻度尺100103106109测量工具：测量液体的体积，一般要用_______或________。体积单位：体积的主单位是米3(m3)；液体体积的常用单位是升(L)和毫升(mL)，单位换算：1升＝1分米3(dm3)；1毫升＝_____厘米3(cm3)；1

2、升＝______毫升。使用量筒：先观察：测量前，首先要看量筒的分度值和量程；放正确：量筒必须平放在水平桌面上；看正确：视线要与___________________相平；读正确：测量值包括准确值和估计值，并记单位。2．体积的测量(理解)量筒量杯1103凹形液面最低处测量工具：__________。温度计原理：液体温度计是根据__________________的性质制成的。使用方法：①看量程：使用温度计前，要先观察温度计的量程，不能用来测量超过温度计量程的温度；②放正确：测量时，手要握住温度计的上端，使玻璃泡与被测物体充分接触，但是不能碰容器壁且温度计不能离开被测物体；③

3、读正确：读数时要等到温度计里的水银柱稳定，读数时视线与玻璃管内的液面相平；3．温度的测量(理解)温度计液体的热胀冷缩④记准确：记录时注意书写单位。体温计：①测量范围：35℃～42℃，可准确到_______℃；②构造：有一段特别细而弯曲的玻璃管。它测量时液柱只升不降，体温计可以离开被测物体读数，使用前必须用力甩几下。常见温度值：人的正常体温约_______℃；冰水混合物的温度是______℃；在标准大气压下，沸水的温度是_______℃。0.1370100质量含义：质量表示________________的多少，质量是物体本身的一种属性，不随形状、位置、温度、状态的改变而改

4、变。质量单位：主单位：__________，常用单位：克(g)，质量测量：实验室常用天平测量物体质量。天平使用：①调平衡时，应先将游码移到标尺左端_______处，再调节平衡螺母使天平平衡。4．质量的测量(掌握)物体所含物质千克(kg)零刻度②称量时，待测物体放__________，砝码放________，加在天平上的物体质量不能超过它的________。用________向右盘加减砝码并调节游码，直到天平重新平衡。使用注意：①使用前，要首先看天平的最小刻度和量程；②不能用手去摸天平托盘或砝码；③取放砝码要用________；④潮湿的物品或有腐蚀性的化学药品可放在烧杯里称

5、量，没有腐蚀性的化学药品可在天平两盘各放同样的白纸，然后称量。左盘右盘量程镊子镊子测量工具：测量时间的工具是________。实验室用来计时的停表有机械停表和电子停表两种。任何具有规律性的运动都可以作为测量时间的标准，如古代的日晷、沙漏等。时间单位：时间的主单位是_______。常用单位分、时。单位换算：1小时(h)＝______分；1分(min)＝______秒；1小时＝________秒。5．时间的测量(了解)停表秒60603600提出问题与建立假设(理解)(1)能从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现并提出可以进行科学探究的问题。(2)根据生活经验或知识原理对问

6、题建立猜想与假设。(3)对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。【注意】提出科学的问题：可通过联系生活实际，联系所学知识，结合科学原理等等途径提出有探究意义的问题。6．科学探究制订计划，设计实验(理解)(1)针对探究的目的和条件，根据相关实验原理，列出探究实验所使用的相关材料、仪器、设备等，设计相关实验方案，画出相关装置图。(2)分析影响实验结果的主要因素，对所研究问题中的各种变量进行确认与分类。(3)将变量转化为可感知、可量度的事物、现象和方法(行为)，说明在实验中如何测量一个变量，说明需要“做什么”和需要“观察什么”。【注意】制订计划和设计实验必须紧紧围绕探究

7、的目的和条件，并依据相关的科学原理进行。观察与实验，获取事实与证据(理解)(1)能使用基本仪器，进行安全操作。(2)依据某一属性(或规则)进行有计划的观察；由不同的角度或方法进行一系列比较和测量观察；能针对变量的性质，采取合适的测量策略。(3)会记录和处理观察、测量的结果。【注意】观察与实验中要注意掌握一些基本仪器的基本操作；记录、处理观察和测量的结果应以科学知识原理为依据。检验与评价，表达与交流(掌握)(1)将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释。(2)运用文字、符号、图表、模型等解释并概括探究的过程和结果。(3)