2019年百分数的应用课件PPT课件.ppt

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1、北师大版六年级数学上册百分数的应用(一)主讲人：李佳1.回顾知识点“百分数”想一想:如何解答“求百分之几的问题”？求一个数是另一个数百分之几的数叫百分数。（百分数也叫百分率或百分比）2．口答。①4是5的百分之几?②5是4的百分之几?4÷5=0.8×100%=80%5÷4=1.25×100%=125%3．基础训练。指出下列各题中，哪一个是单位“1”的量，谁与单位“1”的量相比？(1)男生人数是女生人数的百分之几?(2)实际产量是计划产量的百分之几?女生人数是单位“1”的量◆10比8多百分之几？单位“1”是：8（10－8）÷8=25%单位“1”是：10（10－8）

2、÷10=20%◆8比10少百分之几？引入新课想一想：如何解答“求百分之几的问题”？（找出一个数和单位“1”的量）一个数÷单位“1”的量×100%*冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？*水的体积比冰的体积约减少了百分之几？求一个数比另一个数增加（减少）百分之几1．问题：冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？1．问题：冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？冰的体积比原来水的体积约增加了多少立方厘米怎么求呢?冰的体积-原来水的体积=增加的体积50-45=5(厘米3)增加的体积÷原来水的体积=增加百分之几5÷45≈11%增加的体积占原来水的体积的百分之几怎么求

3、?综合算式:(50-45)÷45≈11%答：冰的体积比原来水的体积约增加了11%。2．提问：这道例题还有其他的解法吗?先求出：冰的体积是原来水的体积的百分之几？50÷45≈111%再求出：冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？111%-100%=11%3．问题:水的体积比冰的体积约减少了百分之几？减少的体积÷冰的体积=减少百分之几(50-45)÷50=10%4．提问：这道例题还有其他的解法吗?先求出：水的体积是冰的体积的百分之几？45÷50=90%再求出：水的体积比冰的体积减少了百分之几？100%-90%=10%综合算式:100%-45÷50=100%-90

4、%=10%答：水的体积比冰的体积约减少了10%单位“1”的量：去年每亩产量（今年每亩产量－去年每亩产量）÷去年每亩产量【练习】1.下列四道题，每小题均回答两个问题：a．谁是单位“1”的量?b．谁与单位“1”的量相比?(1)男工人数比女工人数多百分之几?单位“1”的量：女工人数（男工人数－女工人数）÷女工人数(2)今年每公亩的产量比去年增产百分之几?(3)汽车速度比火车速度慢百分之几?(4)红花朵数比黄花朵数少百分之几?单位“1”的量：火车速度（火车速度－汽车速度）÷火车速度单位“1”的量：黄花朵数（黄花朵数－红花朵数）÷黄花朵数电饭煲的价格降低了百分之几？（百

5、分号前保留一位小数）原价220元现价160元（220－160）÷220=60÷220≈27%方法二：160÷220×=73%100%－73%=27%动动脑综合式子：100%－160÷220×=27%学以致用1、光明村今年每户拥有彩电121台，比去年增加66台，去年每户拥有彩电多少台？今年比去年增长了百分之几？2、红星乡去年计划造林9公顷，实际造林12公顷，实际造林是原计划的百分之几？比原计划多百分之几？（百分号前保留一位小数）121－66=55（台）66÷55－100%=20%答：12÷9=133.3%133.3%－100%=33.3%答：通过这节课的学习有哪

6、些收获与感受？“比”或者“是”之后是单位“1”的量“比”或者“是”之后是被除数学会求一个数比另一个数增加（减少）百分之几天才=99%的汗水+1%的灵感课堂感悟百分数的应用（二）原来速度的４０﹪练一练1、某商店去年卖出苹果180箱，今年卖出的苹果比去年多出16﹪，那么今年卖出多少箱苹果？180×16﹪≈28（箱）180+28=208（箱）还有其它方法吗？方法二：180×（1+16﹪）=180×1.16≈208（箱）游乐场的门票原来每张３０元，“六一”期间八折优惠，购买一张门票能省多少元？３０－３０×８０﹪＝３０－２４＝６（元）３０×（１－８０﹪）＝３０×２０﹪＝

7、６（元）学以致用街心公园的总面积为24000平方米，其中建筑、道路等占公园总面积的25%，其余为绿地。街心公园的绿地面积有多少平方米？方法一：24000×25%=6000（平方米）24000－6000=18000（平法米）方法二：24000×（1－25%）=18000（平方米）答：同学们们在做题的时候要多思考，每道题尝试用多种方法解决，久而久之，你们一定会有很大的收获。小收获课本24页第三题课本26页第二、三题随堂20分钟练习本节知识点总结学会找单位“1”找关键字“比”或“是”，关键字之后就是被除数用不同的方法解题家庭作业课本24页第4、5题课本26页第4、5

8、题，26页第6题要求：1、作业整齐规范