2019年初中数学课改经验交流课件.ppt

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1、关注学生有价值的思考培养具有创新思维的学生重视学生心理发展规律关注学生的经验和兴趣立足于“学生的全面发展”一新教材的首要目标是关注人的发展新教材中有这样一个题目：“要求学生统计自己家庭一周内丢弃的塑料袋个数,并依据所收集的数据展开讨论。”其程序是:(1)作为家庭作业提出此问题；（2）学生自主进行统计活动；(3)请某同学在课堂上对结果作现场统计(列出统计表,老师也把自己的统计结果融入其中)；(4)统计分析(引导学生根据数据对全班一周丢弃塑料袋情况用不同的算法进行描述和评价)；(5)结合问题情景深入领会有关概

2、念(如平均数、中位数、众数等)的含义,并通过问题的层层深入让学生进一步感受不同统计量的差异以及用不同统计量来表示同一问题的必要性；(6)问题自然延伸(计算这些袋对土地造成的污染、先估算一个袋的污染,然后通过多种方式计算推及到一周呢?一年呢?全校同学的家庭呢?照此速度要多久就会污染整个学校呢?)。围绕着学生活动来展开的增强了学生的自主参与性掌握了解决问题的必要数学工具体会到了创造的乐趣和成功的喜悦感受到了数学与自我生存的关系二精选了内容，更新了知识、表达方法及教学手段.镜子改变了什么呢在直角坐标系中描出下列

3、各点并用线段依次连接起来,（0，0）,（5，4）,（3，0）,（5，1）,（5，-1）,（3，0）,（4，-2）,(0，0)观察所得的图形，你觉得它像什么？123-1-2-34y0123456798x图1引入问题(0,0)(5,1)(5,-1)(3,0)(4,-2)(5,4)？黄金分割二精选了内容，更新了知识、表达方法及教学手段.计算器的使用三、新课程的评价是一种发展性评价，注重评价学生学习过程中的变化和发展.活动报告小组讨论分析论文撰写数学实验报告数学日记问卷调查过程诊断一、培养问题意识，激发学生学习数

4、学的主动性——由“要我学”变“我想学”课程的引入犹如磁铁一般良好的开端是成功的一半二、设计有探究意义的数学活动，充分发挥学生的独立性——“我能学”新课程每章设置程度不一的A、B、C复习题三组，分别布置给不同层次的学生三、运用现代信息技术，增强学生利用和开发学习资源的能力——“我善学”巧算平均数四、开展丰富的活动，加强交流与合作——“合作学”五、以学生为主体，发挥学生潜能，老师—“引导学”提问练习讨论活动说数学枯燥相当于站在花园外说花儿都不好看谢谢