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时间:2020-07-28
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1、高考对本知识点的考查侧重于光合作用与细胞呼吸的过程,物质、能量转化关系,对反应场所及各阶段反应物、生成物确认也常作为考查点,题型既有选择题也有非选择题。突破点1 光合作用与呼吸作用的关系(5年9考)【例证】(2015·重庆卷,4)将如图所示细胞置于密闭容器中培养。在不同光照强度下,细胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应变化。下列叙述错误的是()注:适宜条件下悬浮培养的水稻叶肉细胞示意图A.黑暗条件下,①增大、④减小B.光强低于光补偿点时,①、③增大C.光强等于光补偿点时,②、③保持不变D.光强
2、等于光饱和点时,②减小、④增大解析光补偿点是指光合速率与呼吸速率相等时的光照强度,当光强低于光补偿点时,光合速率小于呼吸速率,细胞吸收O2,释放CO2,故①增大、③减小,B错误。答案B光合作用与有氧呼吸中[H]、ATP来源与去1.光合作用与细胞呼吸的关系辨析(1)图解(2)过程联系(3)物质联系(4)能量联系2.微观分析光合作用与细胞呼吸之间的气体变化有光时,叶绿体所需CO2首先来自线粒体——只有当线粒体所提供的CO2不能满足叶绿体的需求时,叶绿体才从外界吸收CO2,此CO2即“净光合量”。由此可见,
3、当叶绿体从外界吸收CO2时,光合速率一定大于呼吸速率,同理,叶绿体所释放的O2,也先送往线粒体,剩余的O2才释放到外界(此剩余O2即“净光合量”)如下图所示。考向 光合作用与有氧呼吸内在关系1.(2014·全国课标Ⅱ,6)关于光合作用和呼吸作用的叙述,错误的是()A.磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物B.光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与C.人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供D.病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量解析人体在剧烈运动时有氧呼吸和无氧呼吸同时存在,但其所需要的能量主
4、要是由有氧呼吸提供,无氧呼吸产生的乳酸此种情况下不再供能,C错误。答案C2.(2017·江西南昌检测)如图表示某种植物的叶肉细胞中的甲、乙两种细胞器及在这两种细胞器中所进行的生理活动之间的关系。下列说法正确的是()A.该叶肉细胞光合速率大于呼吸速率B.改变光照强度一定会改变甲细胞器中生理活动的强度C.乙产生的CO2被甲利用至少要经过8层磷脂双分子层D.甲产生的ATP可以被乙利用,乙产生的ATP也可以被甲利用解析根据细胞器的结构可知,甲为叶绿体,乙为线粒体,题图显示细胞释放氧气,吸收二氧化碳,所以该叶肉
5、细胞光合速率大于呼吸速率,A正确;甲细胞器为叶绿体,其光合速率受温度、光照强度、二氧化碳浓度等外界环境因素的影响,所以改变光照强度不一定会改变甲细胞器中生理活动的强度,B错误;乙产生的二氧化碳从乙(线粒体)进入同一细胞的甲(叶绿体)被利用经过4层膜,即4层磷脂双分子层,C错误;甲中光反应过程产生的ATP只能用于暗反应,不可以被乙利用,D错误。答案A突破点2 外界因素对光合作用的影响(5年13考)纵观近年高考,光合作用、细胞呼吸两大生理过程已成为必考内容,既是重点、又是热点,题目难度大,区分度高,综合性
6、强,题型既有选择题,更有简答、曲线模型分析、图表数据分析与处理,甚至以实验探究题形式呈现,考查内容常涉及光合作用与细胞呼吸内在关系、光合作用的影响因素(单因子影响、多因子综合影响)总光合速率、净光合速率及呼吸速率变化,尤其涉及密闭环境中CO2(或O2)变化状况测定与分析等,由于相关内容在教材中讲授较少,但备考需深、透、广,特设置本课,以求对上述重点内容的全面突破!【例证】(2014·新课标Ⅱ,29)某植物净光合速率的变化趋势如图所示。据图回答下列问题。(1)当CO2浓度为A时,高光强下该植物的净光合速
7、率为________。CO2浓度在A~B之间时,曲线________表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高。(2)CO2浓度大于C时,曲线b和c所表示的净光合速率不再增加,限制其增加的环境因素是______________________________________________________________________________________。(3)当环境中CO2浓度小于A时,在图示的3种光强下,该植物呼吸作用产生的CO2量________(填“大于”、“等于”或“小于”)光合
8、作用吸收的CO2量。(4)据图可推测,在温室中,若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量,还应该同时考虑__________这一因素的影响,并采取相应措施。[慧眼识图 获取信息]答案(1)0a、b、c(2)光强(3)大于(4)光强(1)单因子变量对光合作用影响的曲线分析因素原理图像应用光照强度影响光反应阶段,制约ATP及NADPH的产生,进而制约暗反应欲使植物生长,必须使光照强度大于光补偿点温室大棚适当提高光照强度可以提高光合作用速率二氧化碳浓度
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